Pedagogia representação da sociedade das abelhas, mel e outros produtos e subprodutos

O professor deve fazer uma introdução sobre a sociedade das abelhas, sobre o mel e demais produtos e subprodutos que elas fabricam, logo em seguida inicia a dinâmica adaptando-a de acordo com a necessidade. Essa dinâmica auxilia no treinamento dos movimentos corporais.

Desinibir o grupo, trabalhar a criatividade e a observação.

Materiais: Uma música bem animada; uma sala grande, salão, quadra ou melhor ainda, ao ar livre; um crachá com o desenho de uma abelha (ou um colar com uma abelha de pelúcia).

Procedimento: Formar um círculo com os participantes.

Converse com o grupo sobre a forma de comunicação das abelhas, onde através do movimento do corpo estabelecem a noção de localização da flor encontrada.

Apresente o crachá que ficará com uma pessoa do grupo.

Ao iniciar a música, a pessoa que está com o crachá cria uma maneira de dançar e o grupo copia.

Quando perceber que o grupo está familiarizado com o movimento apresentado, o crachá será entregue para outra pessoa que dará seqüência ao jogo/dança.

O crachá deverá circular por todas as pessoas para que tenham a possibilidade de criar seu movimento e ser seguido pelo grupo.

Dicas: Questionar o grupo sobre como foi realizar a atividade e como se sentiram nas duas posições, de guiar e ser guiado.

Observar a comunicação dos participantes, se estão atentos, o grau de autonomia e a criatividade.

Tempo de aplicação: 10 minutos

Número máximo de pessoas: 40

Número mínimo de pessoas: 4

Dinâmica 1: Observe a régua

Material: Régua e um dado

- Distribuir uma régua que possua imagem no sua superfície para cada aluno;

- Fazer com que todos os participantes um a um joguem o dado. O aluno que tirar o menor nº realizará uma “tarefa”;

- o aluno que tirar o menor número será o responsável por elaborar uma questão para cada aluno (sendo que as questões serão de forma interdisciplinar) que participar da atividade, e os demais começam a observar a régua.

Estimado o tempo o aluno começa a realizar as questões.

Dinâmica 2: Desenho/ Pinturas

Dividir os grupos, para que realizem atividades através de comandos de acordo com o quadro abaixo:

Depois dos desenhos expostos, fazer com que contem uma história de acordo com o que desenharam e identificar os tipos de pintura( abstrato, retrato, viva e morta)

Material: Cartolina,lápis de cor, pincel e batom

1 Navegue – pintar lábios ...

2 Sol

3 Sonhe – quarto arrumado

4 Chuva

5 Molhar – Banheiro / tomando banho

6 Lágrimas – sorriso

7 Amar/amor – coração

8 Chave

9 Viver – dança / música

10 Sonho – criança

11 Coração – livros / transporte

12 Mágoa

13 Perdão – Igreja / Campo de futebol

14 Rosas – Jardim

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