Professor Transformador E Professor Flexcivel

Professor Transformador

No âmbito do professor iniciante, isto é, com até sete anos de carreira, com todas as dificuldades e delícias que caracterizam este período da profissão. No entanto, utiliza-se intelectual no sentido que os professores assumam todo o seu potencial como estudiosos e profissional, capaz de questionar as condições ideológicas e econômicas de maneira crítica, reflexiva e criativa. Assim um profissional, que contribui para a formação de cidadãos ativos e críticos, empenhados na luta pelas mudanças sociais e a efetivação de uma sociedade democrática. Portanto, neste cenário o professor é o personagem principal do processo de democratização e transformação do ensino, pois vai além de ser um mero transmissor de ideias, conhecimentos, mas sim, mediadores, legitimadores e produtores de ideias e práticas sociais, uma função eminentemente política e ética. Fatores constituintes de uma Pedagogia Crítica. Esta, compreendida como forma de política cultural, isto é, que busca revelar como a dominação e a opressão são produzidas dentro dos diversos instrumentos de escolarização, um projeto transformador e emancipatório. Entretanto, para uma Pedagogia Crítica realizável é necessário encarar as escolas como esferas públicas democráticas, nas quais, estudantes e professores trabalham juntos para alcançar uma nova visão de sociedade, de uma justa democracia autêntica.

PROFESSOR REFLEXIVO

UMA INTEGRAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA, atualmente, a formação do professor reflexivo é indispensável como forma de buscar vencer as dificuldades de atuação em sala de aula. Assim, este estudo tem por objetivo refletir sobre a importância da teoria e da prática como integrantes do processo de reflexão acerca do trabalho docente, observando as contribuições e mudanças que essa reflexão produz na prática pedagógica. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica acerca da atuação do professor reflexivo e da necessidade de aliar teoria e prática ao refletir sobre a docência. Por meio deste estudo, compreende-se que o professor reflexivo deve estar alicerçado em ações que compreendam a estreita relação entre teoria e prática, de modo a perceber a atuação docente, intervindo nela e ocasionando mudanças.