Relatório de Leitura Desenvolvimento Humano

RELATÓRIO DE LEITURA 5

Maria Victória Gonzaga Silva - CC13G

1. Quais aspectos do texto chamaram sua atenção?

• Condicionamento clássico e operante;
• Memória na primeira infância;
• Capacidade de representação liberta as crianças a partir de 2 amos da experiência imediata;
• A imitação invisível, visível, diferida e induzida;
• Que boa parte do conhecimento que as pessoas adquirem sobre seu mundo é obtida por interpretação de símbolos;
• A preferência visual e a memória de reconhecimento visual;
• A violação de expectativas;
• A memória implícita, a explícita e a de trabalho;
• O DAL (Dispositivo de aquisição da linguagem);
• Ler em voz alta para uma criança desde os primeiros meses ajuda a preparar o letramento.

1. O que te surpreendeu (foi novidade) no texto?

• As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, que testa o desenvolvimento nas cinco áreas, de crianças entre 1 mês e 3 anos de idade.
• As descobertas feitas pelo Inventário HOME de Observação Doméstica e as sugestões que dão para ajudar no desenvolvimento cognitivo do bebê.
• A maneira como a permanência do objeto se desenvolve;
• A hipótese da dupla representação;
• A transferência intermodal
• Que a incapacidade de se envolver em atenção conjunta é um sinal de alerta para autismo;
• Holofrase, fala telegráfica;
• Crianças que ouvem duas línguas em casa, geralmente aprendem ambas no mesmo ritmo que uma criança aprende uma única língua.

1. Com quais aspecto (s) no texto você não concordou?

• Não concordo com Freud, que a diz que as primeiras lembranças são reprimidas e emocionalmente perturbadoras.

1. O que não entendeu no texto?

• A desabituação;

1. O que ficou com vontade de saber mais?

• Mais informações sobre como funciona a intervenção precoce, mais exemplos reais;
• Discutir mais sobre os subestágios do estágio sensório-motor;
• Mais sobre o DAL,
• Sobre a participação guiada;
• Discutir mais sobre cada abordagem do de desenvolvimento cognitivo.

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