Resenha: A Influência Da Família Na Aprendizagem Da Criança.

Resenha: FONSECA, Neumar Gianotti. (1999). A influência da família na aprendizagem da criança: Projeto de pesquisa do curso de especialização em linguagem. São Paulo,

SP:

Alane Silva do Vale

Centro Universitário Una de Belo Horizonte, Belo Horizonte, Brasil.

A influência da família na aprendizagem da criança é um assunto recorrente nas análises familiares. Nos dias atuais, a relação entre a família e a formação da personalidade da criança está inteiramente ligada, a preocupação dos pais para com a educação dos filhos. Piletti (1984 apud FONSECA, 1999, p. 11) considera assim como diversos outros autores, que as primeiras experiências educacionais da criança, geralmente são proporcionadas pela família. Isso nos faz pensar o quanto é importante haver um convívio familiar bem estruturado, para que a criança desenvolva um conceito de si própria e do mundo. Não menosprezando outros grupos de convívio no qual a criança possa mudar o comportamento adquirido na família.

Mussen (1970 apud FONSECA, 1999) levanta a questão da formação de personalidade e acaba por mostrar que influencias familiares são provavelmente inconscientes, que a estrutura da personalidade da mesma se baseia nas experiências infantis com o clima psicológico que os pais proporcionam a ela, e que, muitas vezes esses valores são ameaçados por outros contextos socializadores. Segundo Fonseca (1999), a influencia da família e da escola são tratados de maneira principal podendo de diversas maneiras, favorecer ou prejudicar o processo de aprendizagem das crianças, fazendo-lhes grandes responsáveis pela determinação dos distúrbios de aprendizagem. Conforme o autor, não menos importante é o desenvolvimento cognitivo, que tem início já no período pré-verbal ou sensório-motor, período básico para a evolução das condutas futuras mais complexas. O nível socioeconômico da família, também exerce enorme influência no aparecimento de problemas de aprendizagem. Mussen (1970 apud FONSECA, 1999, p.23-24) os valores associados ás classes e grupos étnicos refletem-se nas motivações, nas características da personalidade e nas atitudes das crianças. Conforme o mesmo autor, as diferenças de classe social revelam modificações constantes na capacidade verbal, como exemplo, as crianças que provêm de classe média possuem melhor vocabulário do que as de classes inferiores.

Ao levantar questões sobre a influência da família na aprendizagem da criança, o autor consegue mostrar o real objetivo do estudo feito, apresentando até que ponto a família pode influenciar de maneira positiva ou negativa a aprendizagem da criança, colocando em pauta citações de diversos autores que com o mesmo intuito de compreender a forma de influência sofrida por todos durante a infância, e de, compreender o porquê as crianças tem problemas de aprendizagem (não aprendem, aprendem mal, ou não se adaptam á escola de maneira satisfatória), fizeram diversos estudos sobre a mesma. Tendo assim vários resultados diferentes, porém em partes semelhantes do ponto de vista que a família e a escola, entre diversos outros tipos de ambientes frequentados pela criança, modificam e formam a personalidade da mesma. O estudo de Fonseca (1999), conclui

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