XPortfolio Ciclo Psicologia da Educação

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NOME DO CURSO

                   

Disciplina:	Psicologia da Educação
Tutor:	Lilian Paula Degobbi Bergamo	RA:
Aluno(a):		Turma:
Unidade:	EAD Polo Manaus-AM

ATIVIDADE PORTFÓLIO CICLO 2

        

Com base nos estudos da unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do behaviorismo, psicanálise, gestalt e humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco principal de cada abordagem, e nos conceitos formulados por elas que tem relação com a aprendizagem/educação. Você poderá realizar este quadro de acordo com o modelo abaixo, e também colocar uma capa no seu trabalho (contendo nome da instituição, curso, nome da disciplina, nome do aluno).

RESPOSTA

	Possibilidades	Limitações
Behaviorismo/ Neobehaviorismo	Essa abordagem se baseia no princípio do associacionismo, no qual há uma associação entre estimulo observado e resposta observada. No contexto escolar o professor poderá aplicar essa teoria para moldar o comportamento dos alunos por meio da associação de estímulos incondicionado com estímulos condicionados obtendo dessa forma uma resposta condicionada. O Neobehaviorismo ampliou ainda mais as possibilidades de moldar o comportamento dos alunos através do reforço positivo, no qual o professor oferece algo desejável ao aluno frente a um comportamento correto e o reforço negativo no qual o professor retira algo indesejável frente a um comportamento correto. A aprendizagem é vista como mudança de comportamento resultante de um processo de condicionamento.	As principais limitações apresentadas pelo Behaviorismo / Neobehaviorismo se dão pelo fato de não considerarem processos mentais importantes como a percepção e os processos sensoriais, neglicenciando aspectos ligados a subjetividade e as capacidades cognitivas dos alunos.
Psicanálise	A compreensão do comportamento manifestado por estudantes permite a percepção das diversas possibilidades de variáveis influentes no processo de aprendizagem. Duas dessas variáveis, bem estudadas pela psicanálise, são os processo de transferência e contratransferência que surgem entre aluno e professor e balizam o processo da aprendizagem. Dessa forma, a figura do professor e sua significação para o aluno passam a ser a chave para o aprendizado. A transferência, por exemplo é produzida quando o desejo de saber do aluno se liga a um elemento particular, que é a pessoa do professo.	A limitação da psicanálise no contexto escolar é falta de preparo e de tempo dos profissionais da educação para entender a psique humana e compreender a real motivação por trás de um determinado comportamento. A abordagem da psicanálise também não apresenta soluções fáceis para os casos de transferência negativa do aluno para o professor, sendo necessário um profissional da área par ajudar no processo.
Humanismo	Na abordagem humanista a prática pedagógica necessita embasar-se em problemas reais, direcionados aos estudantes e ao perfil de formação do curso. No processo de aprendizagem do estudante, o docente não lhe ensina diretamente, o que realiza é a facilitação da aprendizagem. Assim, o processo de ensino vai depender do caráter individual de cada professor e em como ele se relaciona com cada aluno. Nesse contesto o professor assume a função de facilitador da aprendizagem para o aluno, construindo um clima favorável à aprendizagem	A principal limitação da teoria é sua adequação aos currículos escolares e a estrutura de ensino vigente, pois as escolas atuais se baseiam em sistemas mais rígidos com conteúdos específicos para os alunos. E no sistema humanístico o foco a resolução de problemas que são apresentados, não existe um conjunto de métodos definidos que devem ser aplicados.
Gestalt	A Psicologia da Gestalt trabalha com a percepção humana além do que os elementos sensoriais indicam. A fundamentação da teoria é estabelecida no princípio da afirmação de que o todo é maior que a soma de suas partes, o que possibilita destacar que a aprendizagem ocorre principalmente por insight. Nesse contexto o papel do professor é desenvolver em si o fator interno da percepção, para atender às necessidades de aprendizagem dos estudantes, a aprendizagem deve partir das possibilidades e necessidades dos alunos e não do conteúdo da matéria.	A principal limitação do método é que aprendizagem do aluno ocorre por meio de sua própria percepção, muitas vezes deixando de interpretar de forma mais ampla um determinado assunto.

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