A Educaçao E Amobiente

Educação Ambiental

Por isso podemos considerar que a educação ambiental é um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do meio em seu redor, permitindo assim tomar ou desenvolver atitudes conscientes sobre o meio, fazendo assim com que melhorem a qualidade de vida

Assim podemos dizer que ao apostarmos numa educação ambiental que esteja ao alcance de todos e não só restrita aos Ambientalista, temos sem duvida um dos mais fortes geradores de transformação social.

Por isso desafiamos no nosso SIMF 6 na tentativa de articulação dos dois pelouros, o da Educação e do Ambiente para que os dois juntos possam criar mecanismos de trabalho onde se ponha na linha da frente a Educação.

A Câmara deve-se articular com a comunidade, usando os recursos que ela dispõe, só assim teremos uma educação ambiental onde floresça uma educação para uma cidadania activa.

Quanto ao texto de Rui Canário, ele menciona que a prioridade à educação é um factor estratégico de desenvolvimento e de progresso, menciona a importância da educação não formal e de cada região e cada comunidade tem que contar em primeiro lugar com os seus próprios recursos aprendendo e construindo uma maneira diferente de gerir esses mesmos recursos.

Neste texto também é nos, mostrado a importância do valor do local e da importância da participação dos indivíduos, doa actores locais que de simples receptores passam a ser os protagonistas da melhoria das suas condições de vida.

Assim ao repensarmos no conceito de educação estamos a criar situações educativas mais pertencentes aos contextos e Às comunidades articulando-se de modo mais fértil

É referido a importância da edução ao longo da vida e da animação sociocultural, estas contribuem para novas formas de modalidades educativas bem como para introdução de mudanças qualitativas nos sistemas escolares

Segundo o autor a educação ao longo da vida manifesta-se em 4 níveis, sendo o 1, a pessoa como sujeito da sua própria formação, integrando várias vivencias. Segundo é a diversidade de modalidades de aprendizagem, ou seja corresponde ao processo formativo de auto construção, auto formação. Terceiro corresponde ao processo que articula diversos níveis de formação e de acção educativa, um nível forma, não formal e informal.

Por último corresponde a processos de territorialização da acção educativa, ou seja criar situações de interacção entre diversas modalidades de aprendizagens, entre diferentes níveis de formalização, entre diferentes instituições educativas, sendo este ponto importante e que resume em parte o nosso pilar de trabalho do simf 6

Tal como nos diz Rui Canário, mais do que iniciativas avulso, será importante concentrar esforços em acções estratégicas que permitam agir a curto prazo com pensamento

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