Biblioteca de brinquedos - Visão histórica, definições, tipos e objetivos

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Aula-tema 03: Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos.

Nesta aula-tema, foi apresentada a Brinquedoteca em seus aspectos históricos, os contextos em que pode estar instalada e a definição de alguns autores que se dedicam a estudar o tema. A brinquedoteca pode ser encontrada em diversos contextos, seja da saúde, escolar, em eventos, entre outros. Desta forma esta atividade será desenvolvida para tratar dos contextos em que a brinquedoteca pode ser instalada.

Vamos então aos passos!

Passo 1: Para iniciar sua atividade, leia o trecho do livro-texto (AZEVEDO, Antonia Cristina Peluso. Brinquedoteca: no diagnóstico e intervenção em dificuldades escolares. 3a ed. Campinas: Alínea, 2010, p. 59) e reflita a respeito da seguinte questão, para orientar a elaboração de sua atividade:

“[A brinquedoteca] propõe uma postura existencial, qual seja o aprender a aprender, uma forma de educação para além da instrução”.

Passo 2: Pesquise quais os contextos em que a brinquedoteca pode ser instalada, listando quatro exemplos.

Passo 3: Descreva, em no máximo 15 linhas, os benefícios da brinquedoteca em cada contexto que citou como exemplo.

Passo 4: Complemente sua atividade, enfatizando a importância da brinquedoteca no contexto escolar, em no máximo 15 linhas.

Dica: Para saber mais detalhes sobre as normas da ABNT e, ainda, sobre como apresentar as referências em trabalhos acadêmicos, consulte:

<http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html> e <http://www.sare.anhanguera.com/index.php/index/citacao>. Acessos em: 31 mar. 2013.

Importante: Para a estruturação da atividade, utilize o template disponibilizado (Clique Aqui ).

Disponível a partir de segunda, 18 agosto 2014, 00:05 - Horário de Brasília

Data de entrega quarta, 8 outubro 2014, 23:55 - Horário de Brasília