Educação Fisica

1. Até que ponto a estruturação do ambiente físico pode influenciar na ação pedagógica por permitir ou não uma maior interação entre as crianças?

O fator ambiente físico exerce influência determinante na ação pedagógica, por consentir ou não uma maior interação das crianças com os seus pares, com os adultos e com os objetos ao seu redor.

A forma como o espaço físico é organizado pode comunicar mensagens simbólicas sobre a intenção e os valores das pessoas que organizam o espaço destinado às crianças.

O ambiente destinado à educação infantil devem promover identidade pessoal, desenvolvimento de competências, oportunidade para crescimento, sensação de segurança e confiança e oportunidade para contato social e privacidade.

1. 2) como deve ser planejada a organização do tempo e do espaço na Educação infantil?

Quando pensamos de tempo educação infantil implica pensar no espaço físico como um espaço interacional e educativo.

A organização do tempo deve ser voltada para a organização de uma rotina com a finalidade de promover aprendizagem e desenvolvimento, priorizando o lúdico atendendo aos direitos fundamentais da criança.

É preciso enfocar a cultura na programação das atividades e para o psicológico isso é, atender as individualidades e necessidades de cada criança

1. Qual deve ser a contribuição do educar físico na organização do tempo e do espaço.

É fundamental que o profissional da educação infantil pense e organize, atentamente, o tempo das crianças, diminuindo o tempo de espera, que está presente em várias instituições de ensino.

Para organizar o cotidiano das crianças é necessário tem uma leitura e compreensão do grupo de crianças com a qual se trabalha, tem que atender tanto às suas necessidades quanto à sua realidade sociocultural.

A organização de uma rotina implica estabelecer uma sequência básica de atividades ou seja é o planejamento do trabalho pedagógico, que implica a organizar o espaço físico, dos materiais e das atividades que serão aplicadas.

A rotina deve garantir a interação do educador com a criança e das crianças entre si. Sendo assim, caberá ao educador organizar com criatividade, flexibilidade e compromisso profissional.

O profissional deve também respeitar aos direitos e às fases de desenvolvimento, que são requisitos básicos para a construção de tempo e de espaço que promovam a construção de aprendizagens significativas, diversificadas, desafiadoras e prazerosas.