Evolução Do Ser Humano

1. INTRODUÇÃO

A evolução humana é um tema fascinante e tem como característica própria o poder de despertar o interesse em animais autodenominados Homo sapiens. Contudo, o interesse que esses animais sentem pela linhagem evolutiva da sua própria espécie, muitas vezes, é saciado através de linhas tortas. Ou seja, muito se fala sobre a evolução humana, mas pouco se ensina de maneira coerente.

Isso se dá, pela característica tradicional brasileira no ensino de Ciências e Biologia, que na maioria dos casos, não se encontra integrado nem com seus temas específicos e muito menos com outras disciplinas. Essa integração se faz necessária para uma compreensão significativa da evolução humana, pois o ser humano é complexo demais para ser estudado apenas por uma área do conhecimento.

Para o fiel entendimento da natureza deste animal, além de aprofundar-se em estudos das suas origens e os aspectos biológicos do comportamento dessa espécie tão peculiar, deve-se sempre lembrar que o animal humano é, e sempre será, apenas mais um dentre tantos outros que dividem um espaço precioso neste planeta. Os meios de se fazer com que os alunos tenham essa concepção são vários, mas a zoologia é uma área ideal para que os mesmos percebam que as outras espécies não estão no mundo aos seus favores e que muitas delas evoluíram e continuam evoluindo juntamente com o ser humano, o que caracteriza um ensino de biologia menos antropocêntrico durante a vida escolar desses alunos.

Foi essa, a problemática que nos motivou a investigar as concepções de alunos a respeito de qual seria o posicionamento do ser humano na evolução dos animais, ou seja, o que os mesmos pensam sobre a origem e evolução humana, afinal, esses alunos serão grandes responsáveis pela divulgação de informações sobre este tema.

A presente pesquisa possui como objetivo, analisar as concepções de alunos ingressantes em um curso de Ciências Biológicas de uma universidade particular de São Paulo sobre a origem e evolução humana. Para isso devemos fazer um levantamento das ideias dos alunos acerca do assunto, identificar o que os mesmos sabem sobre origem e evolução dos seres humanos e

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hominídeos além de identificar e analisar as concepções os alunos a respeito de conceitos relacionados à evolução, como o conceito de ancestralidade comum e o de cladograma.

Para tanto, a primeira parte deste trabalho constitui um referencial teórico sobre ciência e o processo de ensino e de aprendizagem, assim como um breve histórico do surgimento do pensamento evolutivo até os dias atuais e as mais recentes explicações sobre a evolução humana. Destacamos também, o ensino de evolução e de evolução humana em escolas brasileiras no final desta primeira parte.

Em seguida, descrevemos a metodologia utilizada para coleta e análise dos dados. Esta parte do trabalho inclui informações referentes aos sujeitos escolhidos para a aplicação do questionário, as questões que foram formuladas para a coleta de dados, como os resultados obtidos foram categorizados e analisados assim como as respectivas justificativas de cada procedimento realizado durante toda a confecção do trabalho.

Depois, apresentaremos os resultados obtidos a partir da coleta de dados de uma forma organizada e categorizada juntamente com