MUSICALIDADE COMO INSTRUMENTO DE INTEGRAÇÃO SOCIAL

Unidade: POLOS - CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD)

Curso: SERVIÇO SOCIAL

Disciplinas: PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL;

POLÍTICA SOCIAL DE ATENÇÃO A CRIANÇA E ADOLESCENTE;

PROJETOS DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL;

REDE SOCIOASSISTENCIAL E TERCEIRO SETOR;

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO E INDICADORES SOCIAIS.

Alunas:

Tema: O ensino de música nas escolas deve trabalhar a coordenação motora, o senso rítmico e melódico, com objetivo de não é formar músicos, mas desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos, e assim tirando-os da criminalidade e da dependência tecnológica.

Título: MUSICALIDADE COMO INSTRUMENTO DE INTEGRAÇÃO SOCIAL

Tutora: Renata XXXXXX

São Gonçalo, 19 de novembro de 2016.

MUSICALIDADE COMO INSTRUMENTO DE INTEGRAÇÃO SOCIAL

Vamos abordar Projetos onde tem como objetivo principal trabalhar a prevenção das violências e do direito que assiste uma criança, por meio da música, da dança e teatro, utilizando-se da educação para a conquista da cidadania. Onde o projeto contribuirá para eliminar o tempo ocioso que os alunos dispõem após horário de aula, diminuindo sua permanência nas ruas e prevenindo, a participação destes em ações ilícitas ou até mesmo reféns da tecnologia.

Introdução

A Música é um fenômeno universal, que está presente na história de todos os povos e civilizações. E, desde os primórdios, a música faz parte do dia-a-dia das comunidades, se manifestando de diferentes maneiras, em ritos, festas e celebrações das mais diversas.

O projeto consiste em trazer e fazer valer os direitos das crianças. Direitos esses assegurados por lei. Crianças sendo crianças, através da dança, da música e dos seus movimentos lúdicos. Com seu público alvo de 06 a 16 anos.

Estes Projetos, não são para capacitar músicos profissionais. E sim, despertar nas crianças o gosto pela musicalidade, pela dança, pela interatividade. O qual está se perdendo em meio a tanta tecnologia. Criando condições que a criança possa entender a música como fonte de prazer e conhecimento. Tirando-as das frentes das telas de um computador e celulares, e trazendo para o convívio social.

Justificativa

O Projeto surgi da necessidade de oferecer às crianças e pré-adolescentes uma atividade que vá além da Escola, pois é certo que a Música faz parte do dia-a-dia deles, independente de sua classe socioeconômica. Será uma complementação da sala de aula, onde será introduzida a criança a arte por meio da musica.

As crianças têm direitos e todos são pautados e assegurados por lei, assim como o acesso a alimentação, a educação a assistência. Também possuem o direito de “brincar”, garantido pela declaração Universal dos direitos humanos. (1948) art.24º (direito ao repouso e ao lazer) e no mais recente, o ECA (LEI Nº8.069, de 13 de julho de 1990), art. 16, o qual estabelece o direito de brincar, praticar esportes e se divertir. Essas leis não só existem como também precisam ser exercidas na prática. Cabe aos adultos (sociedade em geral), reconhecer os mesmos e auxiliar no desenvolvimento saudável dessas crianças. Estimulando, induzindo a curiosidade, o interesse, além da responsabilidade.

A dança, atividades lúdicas, tais como, brincadeiras, jogos, tudo que contribua para interação. Assim, elas brincam e ao mesmo tempo adquirem conhecimentos, e acabam desenvolvendo habilidades de uma forma bem natural e agradável. Uma mistura de interesse em aprender e tudo isso de forma prazerosa.

Assim, é certo que a presente proposta servirá para desenvolver a autoestima, valorizar os dons apresentados para a musicalização e contribuirá fortemente para melhoria da disciplina das crianças e adolescentes. Isso tudo já é comprovado por diferentes projetos envolvendo a musica com crianças e adolescentes, melhorando até o rendimento escolar.

Problema

Nos dias de hoje, torna-se uma tarefa árdua essa mesma tecnologia que nos ajuda, tem roubado nossas crianças, fazendo com que elas sejam reféns solitárias.

O Brasil já conta com 22 milhões dos chamados nativos digitais, nascidos e criados a partir da década 1980, na era dos games e da internet. Parecem hipnotizados por seus aparelhos móveis, perdendo a vontade de estudar, de brincar ao ar livre e até de conversar entre si e com os familiares, sem intermediação das telas. E muitos deles já apresentam sintomas de vicio eletrônicos, causando além de queda no rendimento escolar, prejuízos físicos do usuário problemático, como secura do olho, insônia e desconforto musculoesquelético.

Usando para reverter esse panorama, brincadeiras como, amarelinha, pega-pega, esconde-esconde, morto-vivo e todas usando música e dança. Brincadeiras essas que remetem ao passado, realizadas nas ruas e praças, e que traziam alegria e diversão.

Objeto Geral

Socializar as crianças através da musica:

A música é umas das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia. A linguagem musical é um excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima, além de poderoso meio de interação social. A criança desde cedo ela estabelece comunicação através de gestos e sons. Conforme vai crescendo ela vai tendo um contato maior número de pessoas. A socialização dela é feita de forma coletiva e a apropriação de sua cultura se dá através da interação, e é ela que a faz amadurecer socialmente. A música pode contribuir tornando ambiente mais agradável e alegre ajudando na socialização das crianças com seu grupo escolar, ensinando os alunos sobre seu relacionamento com os outros, tanto na sua própria cultura como nas estrangeiras.

As atividades de