Tps Programação

A

Engenharia

1ª Série

Algoritmos e Programação

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino

aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a co

eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências re

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de

um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.

Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das

competências e habilidades requer

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

de Controle e Automação

co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

requeridas pelas Diretrizes

requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.

RÁTICAS

UPERVISIONADAS

ensinoaprendizagem

prendizado queridas idas AUTORIA:

Jeanne Dobgenski

Anhanguera Educacional Ltda

Engenharia de Controle e Automação – 1ª. Série – Algoritmos e Programação

Jeanne Dobgenski

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio você terá desenvolvido as competências

e habilidades descritas a seguir.

Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.

Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de Engenharia.

DESAFIO

Uma agência de viagens sentiu a necessidade de disponibilizar em sua página da

internet um programa que faça a conversão de moedas, devido ao grande número de

pedidos de seus clientes. Além disso, percebeu que essa ferramenta poderá trazer novos

visitantes a sua página principal, incrementando sua ação de marketing.

Para realizar esse novo projeto o diretor da agência solicitou à empresa responsável

pela página de internet que providenciasse o aplicativo, tendo especificado, inicialmente, as

seguintes características:

1. o conversor deverá suportar três outras moedas além do Real (R$):

a. Dólar Americano – Turismo (US$);

b. Dólar Canadense (CDN$);

c. Euro (€);

2. as conversões considerarão o valor de venda da moeda;

3. as cotações serão sempre com relação a 1,00 Real (R$1,00), por exemplo R$1,00 ;

US$ 1,94 – um Real equivale a um Dólar Americano e noventa e quatro centavos de

Dólar Americano;

4. as conversões serão sempre realizadas a partir do Real para uma das moedas

indicadas.

Finalizada esta primeira fase do projeto, a agência de viagens resolveu melhorar o

aplicativo que foi desenvolvido para sua página de internet. Dessa vez, além de aumentar o

número de moedas disponíveis para conversão também deseja manter um histórico da

cotação. Essa iniciativa permitirá que a página apresente algumas estatísticas sobre a cotação

das moedas.

Para realizar essa segunda etapa do projeto o diretor da agência fez outra solicitação à

empresa responsável pela página de internet com relação ao aplicativo. Pediu, inicialmente,

as seguintes características:

1. suportar as moedas disponíveis nos conversores usuais, como o da página do UOL

Economia. Disponível em: <http://economia.uol.com.br/cotacoes>. Acesso em: 11

ago. 2011;

2. guardar as cotações diárias por mês;

3. fazer as médias mensais das cotações das moedas;

4. indicar o menor e o maior valor da moeda no mês.

Para resolver esse desafio considere que você e seus colegas fazem parte da equipe

que desenvolverá essas alterações no aplicativo desenvolvido e que o gerente desse projeto

continua sendo o professor