Atividade De Interpretação De Texto Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
20.845 Trabalhos sobre Atividade De Interpretação De Texto. Documentos 176 - 200 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Interpretação De Texto
interpretação de texto sou trabalho, sou forte sou bonito concordou, mas, ao se jogar no buraco, quebrou uma porção de ossos. O dono procurou socorro. - Se lhe der um bom chá de pulmão de cabra, logo estará bom – disse o veterinário. A cabra foi sacrificada e o asno ficou curado. Quem conspira contra os outros, termina fazendo mal a sim próprio.” Na fábula “A cabra e o asno”, de Esopo, encontramos: a. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.021 Palavras / 5 PáginasData: 7/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto
(CQA/UNIP - 2011) Segundo a Lei nº 11.097, de 13 de janeiro de 2005, biodiesel é um “biocombustível derivado de biomassa renovável para uso em motores a combustão interna com ignição por compressão ou, conforme regulamento, para geração de outro tipo de energia, que possa substituir parcial ou totalmente combustíveis de origem fóssil”. O biodiesel é um combustível biodegradável derivado de fontes renováveis, como gorduras animais ou óleos vegetais. No Brasil, há diversas espécies vegetais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2014 -
Interpretação de texto
Interpretação de Texto Interpretar um texto não é uma arte, é algo que todos nós deveríamos teoricamente estar aptos a fazer depois de devidamente alfabetizados, mas na verdade sabemos que na prática isso não é bem assim. Vários fatores podem contribuir para que tenhamos mais ou menos dificuldades para interpretar, como nossa cultura geral, se dominamos ou não o assunto tratado no texto, o vocabulário empregado e também o estilo do autor. Textos em estilo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 8/5/2014 -
Interpretação E Produção De Textos Unip
Aula 2: As diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal 1) Leia um trecho do texto A vaguidão específica, de Millôr Fernandes. “- Maria, ponha isso lá em qualquer parte. - Junto com as outras? - Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer qualquer coisa com elas. Ponha no lugar do outro dia. - Sim senhora. Olha, o homem está aí. - Aquele de quando choveu? -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 232 Palavras / 1 PáginasData: 9/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto
1. Leia as afirmações abaixo. I. A leitura pode ser entendida como uma atividade de captação das idéias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. II. A leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, pois este, por si só, é portador do sentido. III. A leitura é um ato interativo de produção de sentido, no qual os sujeitos – ativos - interagem com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.034 Palavras / 5 PáginasData: 12/5/2014 -
Interpretação De Texto
Dona Casemira vivia sozinha com seu cachorrinho. Era um cachorrinho preto e branco que Dona Casemira encontrara na rua um dia e levara para casa, para acompanhá-la na sua velhice. Pobre da Dona Casemira. Dona Casemira acordava de manhã e chamava: – Dudu! O cachorro, que dormia na área de serviço do apartamento, levantava a cabeça. – Vem, Dudu! O cachorrinho não ia. Dona Casemira preparava a comida do cachorro e levava até ele. –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 471 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2014 -
Leitura, Interpretação De Texto E Conhecimentos Linguísticos.
1. Tema: Leitura, interpretação de texto e conhecimentos linguísticos. 2. Delimitação do Tema: O processo de formação do professor sofreu diversas transformações nas últimas décadas do século XX. Até 1970, a grande preocupação era a instrumentalização técnica, baseada na experimentação, racionalização, exatidão, treinamento e planejamento. Esses enfoques foram criticados por um movimento de oposição a partir da segunda metade dessa década. A educação passa a ser vista como uma prática social em conexão com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.954 Palavras / 20 PáginasData: 15/5/2014 -
Interpretação De Texto
EXERCÍCIOS1. Leia o texto abaixo:Língua e fala “Na linguagem, pois, distinguem-se dois fatores – a língua e a fala.”Foi Saussure o primeiro a separar e conceituar estes dois aspectos. Compara ele a língua a um dicionário cujos exemplaresidênticos são distribuídos entre os indivíduos.Cada falante escolhe na língua os meios de expressão de que necessita para comunicar-se, confere-lhe natureza material, produzindo assim a fala.A fala, de aplicação momentânea, é fruto da necessidade psicológica de comunicação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto
1º)QUESTÃO: Assinale a única opção incorreta a respeito da charge acima. A Para entender o texto é necessário saber algo sobre a crise no transporte aéreo brasileiro. B A falta de fala dos demais personagens faz com que o sentido do texto não seja completo. C O texto só faz sentido se soubermos em que contexto histórico foi produzido. D Apesar de ser humorístico, o texto veicula o ponto de vista crítico do autor (Junião).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.119 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2014 -
Com Base No Texto, Apresente Em Sua Produção Textual O Processo (passo A Passo, Ou Seja, As Atividades) De Comunicação Com Os Investidores Realizados Pela Organização E Escolha Qual Ferramenta De Gestão Implementaria Para Padronizar As Atividades.
ara quem precisa de modelos de trabalhos, em meus arquivos tem. Mas o que vai ajudar no exemplo é só a forma de conduzir e obedecer as normas da ABNT. O Trabalho é sobre o texto que remete a empresa Braskem, é como se fosse uma interpretação de texto com sugestões. Essa semana vou postar o meu, vai servir de modelo para quem não conseguiu fazer. Ele parece difícil, mas não é. Sei que todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 465 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2014 -
Texto Interpretação
Texto As questões de 21 a 32 referem-se ao Texto 1, de Manuel Bandeira, publicado em 1937. Não há hoje no mundo, em qualquer domínio de atividade artística, um artista cuja arte contenha maior universalidade que a de Charles Chaplin. A razão vem de que o tipo de Carlito é uma dessas criações que, salvo idiossincrasias muito raras, interessam e agradam a toda a gente. Como os heróis das lendas populares ou as personagens das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.273 Palavras / 6 PáginasData: 16/5/2014 -
Interpretação De Texto
TI VERDE: Selo Verde Selo verde são rotulo ambientais que visam informar o consumidor a respeito do produto indicando que aquele produto faz parte de preservação ao meio ambiente a fim conscientizar o consumidor daquele produto, os selos são usados para comprovar que os produtos apresentam um menor uso de materiais que prejudicam o meio ambiente e tem maios eficiência e maiores chances de reaproveitamento em relação a outros produtos semelhantes ou seja produtos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.225 Palavras / 5 PáginasData: 18/5/2014 -
Leitura: estratégias e interpretação de texto
CENTRO UNIVERSITARIO UNINOVAFAPI TERESINA – PI 19 DE JUNHO DE 2013 CURSO: ENFERMAGEM – 1ª SERIE DISCIPLINA: TOPICOS GERAIS PROFESSOR (A): YULA PIRES ALUNO: SAULO REINALDO RODRIGUES RESUMO Leitura: estratégias e interpretação de texto A leitura é uma habilidade indispensável à vida social. É através dela que entendemos o mundo e interagimos com o outro, seja nos estudos, na nossa comunicação, na forma de nos expressarmos, nos conhecimentos que ela nos proporciona. A necessidade pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
OBJETIVO Aprofundar Os Conhecimentos Teóricos Adquiridos Nas Disciplinas Do Primeiro Semestre, Por Meio Do Texto "Relatos Diferentes, Uma Narrativa". ORIENTAÇÃO Para Realizar A Atividade Leia O Texto A Seguir E Reflita Sobre As Questões Pro
OBJETIVO Aprofundar os conhecimentos teóricos adquiridos nas disciplinas do primeiro semestre, por meio do texto “Relatos diferentes, uma narrativa”. ORIENTAÇÃO Para realizar a atividade leia o texto a seguir e reflita sobre as questões propostas que estão logo após o texto: Investidores, colaboradores, imprensa, comunidades locais, governos, associações de classe. Dialogar com cada público de interesse implica desenvolver relatos sob medida para cada um deles a partir da narrativa corporativa e estabelecer um contato estreito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2014 -
Interpretação De Texto
Pergunta 1 1 em 1 pontos Correta “A cabra e o asno Viviam no mesmo quintal. A cabra ficou com ciúme, porque o asno recebia mais comida. Fingindo estar preocupada, disse: - Que vida a sua! Quando não está no moinho, está carregando fardo. Quer um conselho? Finja um mal-estar e caia num buraco. O asno concordou, mas, ao se jogar no buraco, quebrou uma porção de ossos. O dono procurou socorro. - Se lhe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 826 Palavras / 4 PáginasData: 27/5/2014 -
Interpretacao Do Texto Diante Da Lei De Franz Kafka
Como expresso no texto, “o homem do campo não esperava tais dificuldades: a lei deve ser acessível a todos e a qualquer hora pensa ele”. São duas as interpretações possíveis acerca da negativa que o porteiro expressa: a primeira seria no sentido que o porteiro não estava enganado o homem do campo, pois negou apenas o acesso à lei e o fim da conversa deixou claro que ninguém seria admitido na porta da lei porque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto I
PRODUÇÃO TEXTO I Pergunta 1 A seguir, a apresentação de um texto. Assinale a alternativa que trata adequadamente a linguagem constituída no texto. e. As palavras do texto não estão soltas, porque as flechas as organizam. Assim, palavras e flechas formam um texto verbal e não verbal concomitantemente. Pergunta 2 A tira é do famoso Ran, personagem que aparece em situações engraçadas e, muitas vezes, críticas. Após a leitura, concluímos que: d. Ran é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 663 Palavras / 3 PáginasData: 27/5/2014 -
INTERPRETAÇÃO E TEXTOS ALIMENTARES
Local atual ? Ajuda ativada: Clique para ocultar a ajuda da página. . HINTERPRETAÇÃO E PROD TEXTOS D277-AD1Q45-20141 Conteúdo Unidade I Fazer teste: Questionário Unidade I (2014/1) .. Ocultar Menu Curso ← Opções de gerenciamento do menu Atualizar Exibir menu do curso em uma janela .. Menu curso: INTERPRETAÇÃO E PROD TEXTOS (D277-AD1Q45-20141) HPágina inicial do curso Página inicial. Conteúdo. Objetivos da Disciplina. Bibliografia. Ferramentas. Informações da Equipe. Fazer teste: Questionário Unidade I (2014/1) .
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 28/5/2014 -
Questionários De INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO - Conteúdo De Estudo Para A PROVA FINAL.
Módulo 1 – Importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade. 01. O significado de signo é: Entidade linguistica dotada de duas fases: significante (imagem acústica) e o significado (conceito). 02. O estrategista na interação pela linguagem é: Autor e leitor. 03. Ler significa: Atribuir sentido a tudo que nos rodeia, aproximar-se de algo que acaba de ganhar existência, desvendar o mundo, conhecer o mundo. 04. A chave da conquista do exercício
Avaliação:Tamanho do trabalho: 630 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto Unip
adequado para o leitor-cliente? Resposta Resposta Selecionada: b. Solicitamos o pagamento das mensalidades até as datas de vencimento constantes do carnê. Pergunta 8 0,5 em 0,5 pontos Sobre uma lista de compra de mercado, desconsideramos que: Resposta Resposta Selecionada: e. A lista seja um texto, porque não há parágrafos; apenas um amontoado de palavras soltas. Pergunta 9 0,5 em 0,5 pontos “A equipe brasileira deverá vencer a competição. Não só possui os melhores atletas, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2014 -
Ed Unip INTERPRETACAO E PRODUCAO DE TEXTOS
INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Profa. Marcia Selivon Objetivos gerais 1) Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) Trabalhar e analisar textos orais e escritossobre assuntos da atualidade; 3) Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. Objetivos específicos 1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidadesde percepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico; 4) Identificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2014 -
Interpretação E Produção De Textos
1 IMPORTÂNCIA DA LEITURA COMO FONTE DE CONHECIMENTO E PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE “Ler significa aproximar-se de algo que acaba de ganhar existência.” Ítalo Calvino Interpretação e Produção de Textos é uma disciplina que abrange o básico do uso da língua: a leitura e a produção. O tempo todo nós usamos a língua portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, interpretando e produzindo textos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.011 Palavras / 5 PáginasData: 3/6/2014 -
Interpretação De Texto
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Aula - 05/08/11 PROVA DA ESAF – AFT 2010 Gramática – 8 questões – 40% Texto – 6 questões – 30% (12 TEXTOS) Gramática aplicada ao texto - 6 questões – 30% TEXTO Tudo que transmite uma mensagem de um emissor para um receptor, dependendo de um contexto (situação), código e canal. Nesse sentido até uma imagem é um texto. Compreender Interpretar Ler e decodificar o que entendeu O aquilo significa naquele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 755 Palavras / 4 PáginasData: 20/6/2014 -
Interpretação Do Texto Charles Chaplin
CHARLIE CHAPLIN Charlie Chaplin was one of the famous stars in the history of the cinema. He was certainly the most famous comic actor of the cinema. His first films were in the age of silent movies. He wrote and directed nearly all of his films and composed the music of all his sound pictures. Charles Spencer Chaplin was born in 1889 in London. His family was poor and he had a hard childhood. In
Avaliação:Tamanho do trabalho: 205 Palavras / 1 PáginasData: 24/7/2014 -
TEXTO ATIVIDADE PARA ALUNOS QUE
ATIVIDADE DE ESTUDO A partir da leitura do texto “VIVÊNCIAS DE ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA: EXPERIÊNCIA REALIZADA NUM GRUPO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES” (que segue anexo) elabore um resumo, acrescentando sua opinião, levando em conta o que temos estudado sobre a leitura (ler sem saber ler) dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Um leitor competente busca selecionar, dentre os textos que circulam socialmente, aqueles que podem atender a uma necessidade sua. Trata-se de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 30/7/2014