OS CAMINHOS DA PROFISSÃO E DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE

CAMINHOS DA PROFISSÃO E DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE

        

Não é difícil constatar a perda de prestígio, de poder aquisitivo, de condições de vida e sobretudo de respeito e satisfação no exercício do magistério hoje. Há 30 ou 40 anos, o salário do professor representava garantia de vida digna para a “profissional”, percebia-se a importância atribuída por todas, sem exceção, ao exercício do magistério, para o qual se declaravam muito bem preparadas, além de saberem lidar muito bem com o binômio teoria-prática. Hoje, sua preparação pode ser feita em diferentes instituições formadoras, até mesmo de níveis de ensino diferentes e essa é apenas uma das dificuldades que se levantam quando tentamos entender o magistério como uma profissão.

        O texto conta com a contribuição de autores franceses que discutem temas como a “desprofissionalização”, considerando a formação feita por um grupo de outro meio, o que diminui a autonomia do grupo profissional; a remuneração considerada muito abaixo de sua qualificação; a diversidade das formações e de experiências de cada um, a multiplicidade de vias de formação; a atuação dos professores dentro de um sistema subordinado à regularização pelo Estado e a decadência do seu salário. Todos esses fatores também repercutem sobre a construção da identidade do profissional, a exigência sobre eles aumenta, assim como a competição, lutas de classes e a concorrência a partir desses conflitos sociais de origem profissional; essa perca de identidade gera uma desvalorização, exploração salarial e de dominação

        

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