COREOGRAFIA E MOVIMENTO EXPRESSIVO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Componente Curricular: Desenvolvimento e Aprendizagem Motora

Créditos: 4 créditos

Carga Horária: 60 horas

EMENTA

Esta disciplina favorecerá o estudo e aplicação dos conceitos, terminologias, com o escopo de fomentar os Estudo dos processos de desenvolvimento e aprendizagem motora e suas relações com contextos educacionais formais, destacando as possibilidades de aplicação na intervenção pedagógica peculiar à educação física.

OBJETIVO GERAL

Conhecer os processos de desenvolvimento e de aprendizagem motora, seja de habilidades motoras básicas ou especificas, enfatizando os fatores biológicos e sociais que os influenciam, bem como suas relações com modelos de intervenção profissional no campo da Educação Física e dos Esportes.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Discutir o desenvolvimento e aprendizagem motora humana, fundamentalmente aqueles que influenciam as práticas profissionais em EF e Esportes com o fim de promover o aprendizado de novas habilidades motoras especificas ou aperfeiçoamento das habilidades básicas.
• Definir e contrastar os fatores biológicos e sociais, bem com suas relações, que influenciam o DM e a AM;

• Identificar e classificar variáveis que contribuem para o processo de DM e AM;

• Identificar e classificar, descrever, e avaliar o desempenho motor com o fim de constatar níveis de aprendizagem motora em diversos contextos de Educação Física e Esportes, e em diferentes fases do processo evolutivo humano.

• Identificar abordagens científicas que permeiam a produção de conhecimento e levantar questões de pesquisa relacionadas às abordagens teóricas e práticas no campo do DM e AM.

CONTEÚDOS

Unidade de ensino 1: Bases teóricas sobre o DM e AM humanos. Fatores biológicos e sociais que influenciam o DM e AM; Contribuições sensoriais para o controle das ações, e aprendizagem de habilidades motoras básicas em diferentes etapas do desenvolvimento.

Unidade de ensino 2: Descrição de habilidade motoras básicas de acordo com diferentes faixas etárias, considerando os contextos de prática das habilidades motoras. As metas de aprendizagem, Relação instrutor-aprendiz; O modelo analítico de ensino; O modelo Global de ensino; O modelo misto do ensino de habilidades.

Unidade de ensino 3: Tendências, Perspectivas e Práticas de investigação em AM

ABORDAGEM DE ENSINO E AVALIAÇÃO

Unidades 1  

Teórica, em forma de apresentação de conteúdos oral pelo professor e discussão de tópicos em sala de aula.

Unidades 2

Teórico-prática, que inclui observações dirigidas em situações simulados de ensino e relato de observações.

Unidade 3

Teórico-prática, inclui aplicação de métodos e técnicas de avaliação do desempenho motor.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Básica:

HAYWOOD, K.M., & GETCHELL, N. - Desenvolvimento Motor ao longo da Vida 5ª Edição. Porto Alegre, Artmed, 2010.

SCHIMIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada na situação. 4ª Edição. Porto Alegre: Artmed, 2010.

Complementares

GALLAHUE, David L; OZMUN, John C.. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005. 585 p. ISBN: 8586702331.        

PAYNE, V. Gregory; ISAACS, Larry D. Desenvolvimento motor humano: uma abordagem vitalícia. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. xx, 470 p. ISBN: 8527712210.        

TANI, Go. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 333 p. ISBN: 9788527709767.        

AVALIAÇÕES:

Dia: 16 de setembro - Presencial

1ª Avaliação – Módulos (1, 2 e 3) = 7,0 pontos + Atividades dos módulos = 3,0 pontos, totalizando 10,0 pontos

Dia: 18 de novembro - Presencial

2ª Avaliação – Módulos (4,5 e 6) = 7,0 pontos em forma de seminário + Atividades dos módulos = 3,0 pontos, totalizando 10,0 pontos

Dia: 09 de dezembro – Online

3ª Avaliação - Módulos (7,8,9 e 10) = totalizando 10,0 pontos

CRONOGRAMA DA DISCIPLINA: Adequar

Agosto
05 a 11	Aula 1 - Introdução ao Estudo do DM e AM: Conceito e terminologias; Teorias - Modelo das Restrições (Newell, 1986).
11 a 18	Aula 2 - Introdução ao Estudo do DM e AM: Teorias Maturacional, Proc. de Informações e Ecológicas.
19 a 25	Aula 3 - Conceitos e Classificações das habilidades motoras (Habilidades básicas/específicas, abertas/fechadas, continuas, seriadas e discretas, a classificação de Gentile, de estabilidade e locomotoras, de controle de objetos (amplo e finos), simples e complexas.
26 a 31	Aula 4 - O desenvolvimento das habilidades motoras básicas de estabilização-locomoção (andar, correr, saltar, saltitar): Descrição e análise de padrões motores típicos e atípicos nas fases da infância, adolescência, idade adulta e idosa.
Setembro
01 a 08	Aula 5 - Aprendizagem das habilidades motoras específicas; fatores que influenciam o desenvolvimento das habilidades motoras específicas; Principais estágios de aprendizagem de habilidades específicas; A relação entre as fases de desenvolvimento e aprendizagem motora.
09 a 15	Aula 6 - O conceito de programa motores na produção de ação; Sistemas sensorial e perceptivo no desenvolvimento e aprendizagem motora específicas e divulgação do espelho da 1ª atividade avaliativa
16 a 22	Fórum de dúvidas e 1ª atividade avaliativa Dia 22/09 = Realização da 1ª Prova presencial da Disciplina (grupo 2)
23 a 30	Aula 7 - Abordagens sintéticas de ensino das habilidades motoras; Manipulação das restrições (variações) Organização do seminário: formação dos grupos e sorteio dos temas e publicação na página do MOODLE.
Outubro
01 a 06	Aula 8 - Abordagens analíticas de ensino das habilidades motoras; método parcial de ensino: uma abordagem analítica de ensino de habilidades motoras
07 a 13	Aula 8 - Métodos de ensino de habilidades motoras: método parcial/analítico
14 a 19	Aula 8 - Método de ensino de habilidades motoras: método global/ecológico
21 a 26	Aula 8 - Método de ensino de habilidades motoras: modelo misto
28 a 31	Aula 9 - Avaliação da proficiência motora
Novembro
01 a 06	Aula 10 - Pesquisa e produção científica em aprendizagem e desenvolvimento motor Fórum de dúvidas, chat e revisão
08 a 09	Realização da 2ª Prova presencial (grupo 2):  Apresentação do Seminário
Dezembro
01	Realização da 3ª Prova presencial de todas as disciplinas
14	Último dia para lançamento das notas no SIGAA, da terceira avaliação presencial das disciplinas do grupo 01 e 02
21	Último dia para consolidação final, pelos docentes, das turmas de componentes curriculares do período letivo 2013.2
	Observações: as atividades propostas na plataforma também serão utilizadas com critério de avaliação. Portanto, não deixem de participar. Vale ressaltar, que as atividades têm prazos estabelecidos para envio. Confira sempre o calendário.