Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática

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Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não Presencial, devido a Pandemia Covid-19

(De acordo com a BNCC)

Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da Pandemia Covid-19.

 TEMA:  Cinema e Esportes.

ALUNO:

ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais

DATA DA ELABORAÇÃO: 28/06/2021.

1. Título da aula: Atividade de cinema e Esportes.

2.Tempo necessário: 2 aulas.

3. Etapa de ensino  ( ) Ensino Fundamental ( anos iniciais) (x) Ensino Fundamental (anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos ( ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos

4.Ano ou série da etapa de ensino Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ( ) 4º ano ( ) ou 5º ano ( ) Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano ( ) ou 7º ano (  ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano (x) Ensino Médio: 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano

5. Objetivos da aula e Competências e Habilidades que serão trabalhadas na aula: 5.1. Objetivos da aula: Assistir o filme, fazer um resumo do filme e comentar o qual a mensagem que ele proporcionou. 5.2. Competências Específicas: ter a experiencia de experimentar um esporte novo; superar a crença e desafios limitantes; saber a importância de saber liderar e motivar o grupo, além da amizade que o esporte proporciona. 5.3. Habilidades a serem desenvolvidas: citar as habilidades específicas Comunicação, autoconhecimento, liderança, amizade e cooperação.

6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente Curricular (entre parênteses) Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa)

7. Conteúdo: Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos). Esportes.

8. Estratégia de Ensino Através do filme pode ser discutido sobre o companheirismo, a prática de atividades físicas e a superação de desafios.

9. Detalhamento da Aula 1ª parte; Antes de todas as discussões os alunos serão convidados a assistir o filme “Bola na Rede” disponibilizado na Netflix: Vou perguntar que acharam do filme; Quais momentos eles mais gostaram; Todos deverão participar do bate papo. Em seguida pedirei para que todos reflitam sobre o filme e o que pode absorvida para sua vida atual. Propor aos alunos que reflitam sobre as seguintes questões: O que é liderança e como fazer? O sentido da amizade no jogo? A superação dos desafios? Assistir outros filmes que mostram como as mulheres estão se superando cada vez mais nos esportes, assim como os homens. Questionar aos alunos: Quais os benefícios dos esportes para nosso corpo? Como podemos superar as crenças limitantes? Como considerar os talentos individuais em prol do time? Explicar sobre a pressão da cultura e crenças imposta pelas mídias e explicar o que é mídia. 2ª parte: Sugerir uma reflexão sobre: Como podemos super os desafios da vida de forma tranquila e abrir mão de um sonho em prol de outro? Em um esporte como o futebol, onde temos vários desafios como não se machucar, a amizade em campo, manter- se focado no jogo. Propor reflexão: Quais os benefícios de começar um esporte muito novo? Como devemos lidar com as pressões que sobrecarrega o atleta? Como focar nos esportes sem perder a vida social? Propor discussão e participação de todos sobre: Como você reage à mídia profissional? Como lidar com a saudade quando o treino é longe de casa? Saber de como a família apoia seus atletas? Como o esporte pode ajudar na autoconfiança. Mostrar os benefícios do esporte. Reflexão: Durante o tempo que está praticando atividades físicas, além de estarmos fazendo um bem para o nosso corpo, devemos trabalha em nosso psicológico, pois teremos várias vitorias e também derrotas, amizades e inimizades, pois trata-se de um desafio. Devemos ser seletivos em nossas escolhas.

10. Recursos/materiais Computador com acesso a internet para assistir o filme.

11.Sugestão de trabalho interdisciplinar Pode ser usado por professores, educadores e coordenadores pedagógicos nas aulas de Ciências da Natureza e Matemática e Linguagens.

12. Avaliação A avaliação será feita através da participação efetiva dos alunos no bate-papo.

13. Referências https://impulsiona.org.br/

14. Etapas para preparar a aula não presencial. Para elaboração da aula não presencial é necessário verificar antes com todos os alunos a viabilidade de acesso à internet. Para minha aula, preciso ter acesso à plataforma com suporte para apresentação da tela do meu computador.

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