A Atividade Prática Reflexiva

NOME: Jakelane Araújo Barbosa	RGM: 29970041
DISCIPLINA: Prática de Ensino de Ciências Ens. Fundamental	DATA: 04/04/2022
CURSO: Ciências Biológicas (Licenciatura)

ATIVIDADE REFLEXIVA – UNIDADE I

Podemos considerar que o ensino de Ciências consiste em uma disciplina escolar, cuja área é de grande relevância para o aprimoramento dos conhecimentos e articulação com as vivências e experiências envolvendo o meio ambiente, o desenvolvimento humano, transformações tecnológicas entre outras temáticas. Trabalhar os conteúdos de Ciências é dar oportunidade a crianças e jovens de entender o mundo e interpretar as ações e os fenômenos que observam e vivenciam no dia a dia.

Assim como todas as outras disciplinas, o planejamento de uma aula de Ciências também precisa olhar muito para o protagonismo do aluno, mas tem algumas características específicas, dentre elas o papel do professor diante do ensino desta disciplina. O professor deve desenvolver ações educativas que articulem a teoria, as experiências e reflexões juntamente com o processo de ensino e aprendizagem relacionado à área de Ciências e a interdisciplinaridade.

Neste sentido as aulas de ciências não devem se limitar à leitura e à cópia de textos. O professor pode propor projetos de investigação para dar maior sentido aos conteúdos abordados. É sabido que vivemos na era tecnológica e que o uso dos computadores e a internet são ferramentas na busca de informações que fazem toda diferença em aulas espetaculares principalmente neste conteúdo em si. Dessa forma, cabe ao professor organizar os dados da pesquisa em diferentes sites e blogs a partir das questões levantadas pelos alunos valorizando sempre os conhecimentos prévios trago por eles, pois, é de suma importância correlacionar e destacar toda forma de conhecimento.

O ensino de ciências deve fornecer subsídios para que o aluno seja capaz de se posicionar diante de questões como o desmatamento desenfreado no país, destino do lixo, mudanças climáticas, poluição, saúde, entre outros. É na escola que o aluno descobre meios para seguir sua vida, tornando-se assim, um sujeito capaz de fazer perguntas e partir em busca de respostas, expressando sua opinião e exercendo de forma cidadã seu papel na sociedade. O ensino de Ciências, quando trabalhado de forma significativa, envolvendo atividades experimentais, práticas investigativas e produtivas, tem grande relevância na formação integral do indivíduo.

Portanto, é indispensável que os professores estejam cientes da importância de suas ações educativas, abrangendo na ação docente atividades diversificadas e práticas investigativas, em prol da formação de alunos e de um Ensino de Ciências de maior qualidade.

Tais concepções aqui abordadas nessa reflexão foram embasadas no artigo científico “Atuação de Professores Formados em Licenciatura Plena em Ciências” dos autores Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior e Maurício Pietrocola. A partir dessa análise pode-se verificar a imprescindibilidade das ações educativas dos professores, com ênfase às suas respectivas práticas pedagógicas, para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, no que compete ao Ensino de Ciências e ainda enfatizamos também que conteúdos devem ser apresentados de maneira significativa aos alunos, ou seja, valorizando e desenvolvendo práticas investigativas, experimentais e atrativas, visando o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.