A didática no ensino da biologia

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE-CESA

DISCIPLINA: DIDATICA GERAL

CURSO:MATEMÁTICA                                  PERÍODO: 4º

EQUIPE:  FHYAMA ALVES; JOÃO IGOR; STEPHANNY NEVES

          TENDÊNCIAS PEDAGÓGIAS

A Tendência Liberal Conservadora tem objetivo que, a escola mantenha como meta, preparar o aluno através de suas capacidades desenvolvidas de forma individual sem levar em consideração a relação entre a metodologia da aula, e o cotidiano do aluno. Já a Tendência Liberal Renovada Progressivista, busca uma auto aprendizagem tendo como elemento estimulador o próprio meio em que o aluno  convive. A Tendência Liberal Renovada não Diretiva, defende que a escola deve influenciar nas atitudes tomadas pelo aluno, tendo o porfessor como um facilitador do conhecimento, cabendo ao aluno utilizar-se desse conhecimento para ter novas percepções de problemas diversos. Com um objetivo diferente, a Tendencia Liberal Tecnicista visa a formação de indivíduos voltados a suprir as demandas do mercado de trabalho. A metodologia utilizada garante que o individuo tenha uma recepção e assimilação das informações mais eficazes, tornando o professor a ponte de ligação entre a verdade científica e o próprio aluno. Voltada para uma criticidade mais abrangente, a Tendência Progressista Libertadora visa no conhecimento do educando uma ferramenta de luta contra as opressões sofridas pelos menos abastados. Com um uso mais prático, a Tendência progressista Libertária defende um saber teórico que tenha uma relação intima com a prática, sendo inviavél utiliza-lo apenas na teória. Partindo do pressuposto de que o aluno “já sabe”, a Tendência Progressista dos Conteúdos trata a escola como um elo de ligação do individuo com o meio social, agindo apenas como um norte para um saber desenvolvido por ele mesmo, e que será posto em prática em consonância com o que ele viu nas aulas. Nas aulas ministradas são utilizadas duas tendências: Tendência Liberal Renovada Não Diretiva e a Tendência Progressista dos Conteúdos. Como educador acho importante que a prática pedagógica seja aplicada de forma que os alunos tenham uma percepção funcional do que está sendo apresentado. Por isso é indispensável que nós educadores levemos em conta a bagagem do educando, pois somos mediadores do conhecimento e, por consequência, agentes transformadores da sociedade.

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