Ficha fotografia

IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO BOLSISTA
Nome completo	Escola que atua no PIBID Escola Municipal Professora Esther Limírio Brigagão	Periodo
Data da atividade: 09 de Setembro	Visto do supervisor em ___/____/2014 Assinatura:
Instruções para o preenchimento da ficha Para cada atividade de formação discente deve-se ter uma descrição detalhada da atividade, seguida de uma reflexão e uma síntese. A ficha deve ser preenchida em Word, tamanho 12, fonte Times New Roman. Após o preenchimento, a ficha deve ser entregue aos coordenadores de área.
Parte 1: DESCRIÇAO DA ATIVIDADE Nome da atividade: Oficina de fotografia Local e horário da atividade: C.E (UFTM) 14:00 hrs Tempo destinado a atividade: 2 horas Publico alvo: Licenciandos, Supervisores e Coordenadores. Objetivos da atividade Discutir a história e a importância da fotografia. Ensinar sobre o que é fotografia e suas técnicas. Conhecer as técnicas utilizadas para tirar uma fotografia, tanto no modo automático quanto no modo manual da câmera. Descrição dos conteúdos desenvolvidos: No inicio da oficina foi feito uma breve introdução sobre a história da fotografia, de como as maquinas fotográficas foram evoluindo chegar as fotografias atuais. Foram abordadas também as técnicas que são utilizadas para cada tipo de foto. Descrição da metodologia adotada na atividade (aula expositiva, dinâmica de grupo, jogos etc): Foi feita uma apresentação teórica com a utilização de slides, onde foi passada as as técnicas e planos que se pode tirar na fotografia, algumas funções que as câmeras possui e também como utiliza-las. No final da oficina, foi proposto que os alunos tirassem uma foto. Recursos didáticos utilizados para desenvolver a atividade: Foi utilizado slides para ser passado o conteúdo.   Conclusão da atividade: A atividade foi feita de maneira simples e direta, porém foi de grande ajuda, visto que as atividades feitas nas escola é feita uma prancha de fotos ao final e essa oficina foi no intuito de incentivar a utilização das técnicas aprendidas no curso e aplicá-las nas futuras pranchas de fotos que venham a ser produzidas.
PARTE II: REFLEXOES SOBRE A ATIVIDADE Quais as habilidades que você pode desenvolver com essa atividade? EE10C14DA80 Buscar informações em diferentes fontes, selecionando-as de acordo com as necessidades. Como você avalia sua postura frente a atividade? Mencione suas principais dificuldades e facilidades detalhadamente. O que posso dizer é que minha participação foi boa modestamente dizendo, já que e envolvi ao máximo e estudei muito para sanar todas as dificuldades e questionamentos que foram surgindo ao longo da oficina. Minha dificuldade inicial foi encarar o público e me posicionar diante de tal situação. Tive muito facilidade com o assunto, pois já tinha tido contato com o assunto em meu curso de graduação em publicidade e propaganda. De que forma essa atividade contribui para sua formação docente? A fotografia serve como um registro e isso é extremamente importante no PIBID, já que é a forma como mais registramos as atividades que são realizadas na escola. Então para o grupo foi excelente a participação nesta oficina, pois nos ensinou como usar este recurso. O que você mudaria na atividade para torna-la mais proveitosa e significativa? Por quê? Para uma melhor absorção do conteúdo que foi passado na oficina, o melhor seria  colocar uma atividade prática para que o foi aprendido na atividade teórica viesse a ser mostrado. Como você percebe o envolvimento do grupo na atividade? Descreva detalhadamente.   O grupo se comportou muito bem, fizeram perguntas e questionamentos sobre o conteúdo que foi passado.
PARTE III: SINTESE Elabore um texto contendo: Primeiro paragrafo: Descrição geral da atividade Segundo e/ou terceiro parágrafos: reflexão e critica sobre a atividade de acordo com sua visão Quarto paragrafo: conclusão sobre a atividade e suas contribuições na sua formação docente. A oficina realizada no dia 19/09/14 ocorreu no Centro educacional – UFTM e teve duração de duas horas. Foi ministrada por um grupo de bolsistas que participaram de u curso de fotografa e teve como público alvo os bolsistas, coordenadores e supervisores do PIBID. Na oficina foi passada apenas a parte teórica, onde foram abordadas as técnicas que se utilizam na fotografia e como usa-las, também foi abordada a forma como usar uma máquina fotográfica. A oficina foi resumida por conta do tempo curto que foi disponibilizado para apresentar o conteúdo e as diversas informações que foram obtidas no curso. Foi feita apenas a parte teórica, onde abordamos a história da fotografia, suas técnicas e métodos e como usar uma câmera fotográfica. Para concluir o raciocínio a oficina foi excelente, pois acrescentou muito a formação dos participantes trazendo muitas informações sobre fotografia e sua técnicas, haja visto, que a fotografia é um dos recursos mais utilizados no registro de atividades que são realizadas no PIBID.

...