O Conhecimento Científico, Ciência e Ética

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SUMÁRIO 

MATERIAL PARA O(A) PROFESSOR(A) .......................................................... pág 01

APRESENTAÇÃO ........................................................................................................... pág 02

CIÊNCIAS

Planejamento 1: Conhecimento científico, Ciência e Ética ................................. pág 03 Planejamento 2: Materiais Sintéticos e Sustentabilidade ................................... pág 08

Planejamento 3: Propriedades da matéria, tratamento de água e esgoto,  e preservação dos cursos d'água urbanos........................................................ pág 12

Planejamento 4: Substâncias puras, misturas (homogêneas e heterogêneas)..... pág 17

Planejamento 5: Transformações químicas e físicas - compreendendo  

as diferenças................................................................................................. pág 21

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MATERIAL PARA O ESTUDANTE......................................................................... pág 28

APRESENTAÇÃO ........................................................................................................... pág 29

CIÊNCIAS

Atividade 1: Conhecimento científico, Ciência e Ética........................................ pág 30 Atividade 2: Materiais Sintéticos e Sustentabilidade.......................................... pág 34

Atividade 3: Propriedades da matéria, tratamento de água e esgoto,  

e preservação dos cursos d'água urbanos........................................................ pág 36 Atividade 4: Substâncias puras, misturas (homogêneas e heterogêneas)........... pág 39

Atividade 5: Transformações químicas e físicas - compreendendo  

as diferenças................................................................................................. pág 43

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Prezado(a) Professor(a),

No intuito de contribuir com o seu trabalho em sala de aula, preparamos este caderno  com muito carinho. Por meio dele, você terá a oportunidade de ampliar o trabalho já  previsto em seu planejamento. O presente caderno foi construído tendo por base os  Planos de Curso 2024, que foram elaborados a partir das competências e habilidades  estabelecidas na BNCC e no CRMG a serem desenvolvidas e trabalhadas por todas as  unidades escolares da rede pública de Minas Gerais. Aborda os diversos componentes  curriculares e para facilitar a leitura e manuseio foi organizado de forma linear.  Contudo ao implementá-lo em sala de aula, você poderá recorrer aos planejamentos de  forma não sequencial, atendendo às necessidades pedagógicas dos estudantes. É  preciso atentar-se, apenas, para os conhecimentos que são pré-requisitos, ou seja,  aqueles que foram trabalhados nos planejamentos anteriores e que precisam ser  retomados com os estudantes para a construção do novo conhecimento em questão.

Como o principal objetivo deste material é o trabalho com o desenvolvimento de  habilidades, este caderno vem com o propósito de dialogar com sua prática e com o  seu planejamento dentro das habilidades básicas - aquelas que devemos assegurar que  todos os nossos estudantes aprendam.

Destacamos ainda, que o livro didático continua sendo um instrumento eficiente e  necessário, principalmente por não anular o papel do professor de mediador  insubstituível dentro dos processos de ensino e de aprendizagem. Coracini (1999) nos  diz que “o livro didático já se encontra internalizado no professor (...) o professor  continua no controle do conteúdo e da forma (...)”, reafirmando que, o que torna o  livro didático e o que torna os Cadernos MAPA eficientes, é justamente a maneira como  o professor utiliza-os junto aos estudantes.

Desejamos a você, professor(a), um bom trabalho!

Equipe da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

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 MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAGENS – MAPA  

REFERÊNCIA [pic 1][pic 2][pic 3]

2024

[pic 4][pic 5]

UNIDADE TEMÁTICA:
Ciência e Tecnologia.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:	HABILIDADE(S):
Ética e conhecimento  científico. Conhecimento científico  e suas aplicações na  vida, na sociedade. Como os conhecimentos  são produzidos e suas  implicações para a  humanidade e o meio  ambiente.	(EF06CI29MG) Reconhecer a ética como princípio necessário à  produção do conhecimento científico. (EF06CI30MG) Considerar o impacto do progresso pelo  conhecimento científico e suas aplicações na vida, na sociedade  e na cultura de cada pessoa. (EF06CI31MG) Conhecer a natureza da ciência entendendo  como os conhecimentos são produzidos e suas implicações para  a humanidade e o meio ambiente.

PLANEJAMENTO 

TEMA DE ESTUDO: Conhecimento científico, Ciência e Ética.  

A) APRESENTAÇÃO:  

Vamos iniciar nossa jornada apresentando aos estudantes do 6º ano do EF, os conceitos  relacionados à ética, principalmente quando envolve a produção do conhecimento científico.  Desse modo, o ideal para esse momento é desenvolver as habilidades EF06CI29MG,  EF06CI29MG e EF06CI29MG, focadas na compreensão dos conceitos éticos que permeiam a  ciência e nossa vida.

Assim, no 1º bimestre vamos permitir aos estudantes o desenvolvimento de habilidades  relacionadas à compreensão da ética como princípio necessário à produção do conhecimento  científico, perpassando pelas etapas do método científico.  

Para isso, iniciaremos abordando o conceito de ética na Ciência e as implicações de nossos  atos. Ao construirmos uma percepção da relevância da ética para se fazer Ciência, trazemos a  importância da ética em diversas situações do cotidiano e da vida do estudante. Além disso,  as atividades apresentadas durante o desenvolvimento desta sequência didática, trarão a  compreensão da influência das fake news na percepção pública da Ciência e seus impactos  para a vida em sociedade.

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B) DESENVOLVIMENTO: