PLANO DE AULA 6ª SERIA

Componente curricular: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III: CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Fase: 8ª Ano/semestre: 2013/2º Número de créditos: 07

Carga horária – Hora aula: 127h/a Carga horária – Hora relógio: 105h

Professora: Rosangela Ines Matos Uhmann

PLANEJAMENTO ESCOLAR – PLANO DE AULAS

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome: Alaís Morari

Escola: Municipal de Ensino Fundamental Pe. Franscisco Rieger

Professora Titular/Regente: Cirlei Hatwig.

Componente Curricular: Ciências

Série: 6º ano

Nível: Fundamental

Turma: A

Número de aulas: 7 aulas

Título da Aula: Os Estados Físicos da Água

1. CONTEXTO DA AULA:

Neste plano abordarei o tema Água, explicando sobre a presença da mesma no planeta Terra e o quanto ela é importante para todos os seres vivos e que se não cuidarmos um dia poderá a vir a acabar. Também abordarei os estados físicos da água e o seu ciclo na natureza, introduzindo experimentos para uma melhor aprendizagem.

1. OBJETIVOS DO ENSINO/AULA:

- Reconhecer a presença de água na Terra;

- Reconhecer a participação da água nos processos vitais que ocorrem tanto no ambiente quanto nos seres vivos.

- Identificar as propriedades da água e os seus comportamentos na natureza.

-Identificar as propriedades da água e os seus comportamentos na natureza;

-Identificar as fontes de poluição;

-Compreender a importância da implantação de estações de tratamento de esgotos nas cidades;

-Perceber a importância do tratamento da água, garantindo a sua qualidade;

-Conhecer as doenças relacionadas à água.

1. CONTEÚDOS DO ENSINO:

- A água no planeta;

- A presença da água nos seres vivos.

- Os estados físicos da água;

- O ciclo da água.

-A qualidade (características) da água.

-Formas de tratamento da água.

-A água e a nossa saúde.

1. METODOLOGIA:

Para dar inicio a aula faremos uma breve apresentação entre alunos e professora, para que todos se apresentem de minha pessoa, bem como meu interesse em estagiar na turma do 6º ano como eles- os alunos.  Explicarei como será o desenrolar das aulas, o método de ensino, as avaliações. Também pedirei que todos se apresentem. Após esta etapa, darei continuidade à aula, começando a explicar o tema Água, para o qual farei o uso de um mapa mundi para mostrar a quantidade de água que tem no Mundo. Também farei uso de experimentos para explicar os estados físicos da água e o uso do filme A Era do Gelo, para demostrar as mudanças de estados que ocorrem. Farei uso do livro didático de Ciências – O PLANETA TERRA, do autor Fernando Gewandsznajder, como auxilio durante a realização da aula, fortalecendo o conhecimento. A metodologia utilizada em sala de aula se dará através do Educar pela Pesquisa, permitindo que os alunos busquem o conhecimento, interajam durante as aulas, debatendo sobre os assuntos tratados, facilitando o processo de ensino-aprendizagem.

1º aula

 Introdução: A primeira aula é destinada a apresentação dos alunos e da professora. Após a apresentação, os alunos serão questionados acerca de seus conhecimentos sobre a água em nosso planeta.

Alguns questionamentos na sala sobre a água, tais como:

• Se não houvesse água no nosso planeta, seria possível a vida aqui?

• Qual sua utilização?
• Encontramos água sempre da mesma forma?
• O que acontece se colocarmos água no freezer, por exemplo?
• E se aquecê-la? O que acontece?
• Por que o vidro do carro embaça quando está frio? Explique.
• A água pode vir a acabar algum dia?
• Que medidas devemos tomar  para que não venha faltar água potável?

Após usarei o livro didático de Ciências de Fernando G. Para aprimorarmos o conhecimento com o texto “Água no planeta”, pag.115.

Dando sequência ao conteúdo explicarei porque a água é importante para as funções vitais dos seres vivos e como dependemos dela a partir de um texto  que entregarei aos alunos para lerem juntos em sala:

A ÁGUA NAS FUNÇÕES VITAIS DOS SERES VIVOS

Além de fazer parte da constituição dos seres vivos, a água é importante porque participa de quase todos os processos que ocorrem na natureza e nas funções vitais dos seres vivos.

Vejamos  como os seres vivos dependem da água para realizar essas funções. Estudo texto: “Água nas plantas” (anexo 1).

Como tarefa para fazer em casa, fica de os alunos devem analisar o que acontece com a água nos seguintes casos e PESQUISAR porque DISTO acontece.

- quando as roupas são estendidas no varal;

-quando esta fervendo na chaleira;

- quando colocada no congelador;

-ao tomar banho, como fica o box e ou as paredes do banheiro.

2º aula

Introdução: Dando continuidade a aula passada, hoje abordarei sobre os estados físicos em que a água se apresenta.

Para explicar este conteúdo usarei como auxilio o texto: “Água: mudanças de estado físico”, presente no livro didático que os alunos já utilizavam em aula anteriores ( Ciências- O Planeta Terra, autor – Fernando Gewandsznajder, p.117-119).

Levarei também para a aula a água nos estados sólido (gelo), líquido (água da torneira em utensílios diferentes, explicando que a mesma adota a forma do recipiente em que se encontra) e gasoso ( térmica com água quente).

Após explicar os estados físicos, explicarei as mudanças de estado físico que podem ocorrer com a água, relacionando os fenômenos ocorridos com algum fato do cotidiano. Por exemplo, a Evaporação relacionando com a roupa estendida no varal para secar. Pedirei que os alunos façam um esquema em seu caderno das mudanças de estado da água.

3º aula

Explicarei também como ocorre a formação das geadas, outra forma de precipitação de vapor  da água, com a leitura do texto- Neve, granizo e neblina-  pag. 122, do livro didático já usados pelos alunos e logo após farei um experimento muito prático para melhor entendimento dos alunos.