TG PLANO AULA LETRAMENTO

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Trabalho de grupo

Pedagogia

Alunas;

Polo Rancharia - SP

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•  TEMA: Quem eu sou

• TEMPO DE DURAÇÃO:

            Duas aulas de 50 minutos (Turma : 1 ano ensino fundamental)

• OBJETIVO DA ATIVIDADE:

Conhecer o gênero textual, poema, bem como sua estrutura: versos, estrofes e rimas.

• CONTEÚDO:

Gênero textual, poema. versos, estrofes, o nome de cada um.

• RECURSOS NECESSÁRIOS:

- cartaz com o texto a ser trabalhado para leitura coletiva;

- uma cópia do texto para cada aluno para que acompanhem a leitura e se apoiem no texto para realizar as suas atividades;

- folhas com atividades;

- letras móveis.

• DESENVOLVIMENTO:

1. organizar a sala em duplas produtivas;
2. fixar o texto na lousa;
3. realizar a leitura do texto no cartaz, passando o dedo ou a régua enquanto lê para que os alunos percebam a relação da fala com a escrita;
4. [pic 2]

                            POESIA

PESSOAS SÃO DIFERENTES DE RUTH ROCHA

     “são duas crianças lindas

mas são muito diferentes

uma é toda desdentada,

a outra é cheia de dentes...

uma anda descabelada,

a outra é cheia de pentes!

uma delas usa óculos,

e a outra só usa lentes.

uma gosta de gelados,

a outra gosta de quentes.

uma tem cabelos longos,

a outra só corta rentes.

não queiras que sejam iguais.

aliás, nem mesmo tentes!

são duas crianças lindas,

mas são muito diferentes.

escrever é criar...é só começar,

ruth rocha.são paulo:ftd, 1993”

1.  Após a leitura fazer uma releitura para melhor entendimento do texto ,distribuir uma cópia do texto para que cada aluno possa acompanhá-lo passando o dedinho.
2.  Para trabalhar a oralidade, fazer questionamentos como:

- a autora do poema compara duas crianças. ela compara somente as características físicas? como você pode afirmar isso?

- por que ela diz que as crianças são muito diferentes?

- em que passagem do poema a autora diz que as duas crianças são iguais?

- além das características físicas, o que torna uma pessoa diferente da outra?

- em sua turma há colegas com nomes iguais? se tiver, como vocês costumam chamá-los para diferenciar um do outro?

- você sabe qual o nome do texto da página anterior?

- onde está escrito o nome da autora desse texto?

        7-   distribuir folhas com as atividades, uma de cada vez        pedindo que localizem o número da atividade e acompanhem a leitura passando o dedinho para que se localizem.

               ler a questão para que respondam coletivamente, em seguida localize a resposta no texto fixado na lousa para que façam o mesmo em seus textos individuais podendo ter auxílio do amigo que compõe a dupla. durante a atividade, circular entre as duplas fazendo intervenções para que reflitam, compreendam e consigam realizá-las.

8-na parte de ortografia, proceder da mesma maneira, sempre tendo um modelo na lousa/cartaz para que acompanhem e possam realizar suas correções quando necessário.

Oferecer as letras móveis para que escrevam as palavras “base” e realizem a leitura.  formar e ler o nome de cada criança da dupla, pedindo para que eles identifiquem as letras comuns em seus nomes, se houver.

Atividades

1. Desenhe como você é

2 – seu nome faz parte da sua identidade. leia as letras abaixo. faça um contorno em volta das que formam o seu nome, usando sua cor de lápis preferida .

A        B       C      D        E   F        G         H          I         J K        L          M         N       O       P        Q          R         S        T    U        V          X          Y       Z

1. escreva seu nome na linha abaixo.

 

1.  pinte um quadradinho para cada letra de seu nome. se seu nome for formado por duas palavras, não esqueça de pular um quadradinho entre elas.

quantas letras tem o seu nome?

?

a) quantas são as vogais?

b) quantas são as consoantes?

1. escreva a primeira letra do seu nome. depois pense no nome de algo que comece com essa letra e desenhe-o no quadro maior.

1. escreva a última letra do seu nome. depois pense no nome de algo que comece com essa letra e desenhe-o no quadro maior.

 

 7- Ao final da segunda aula a professora  colocara um cd player  com  a musica:  como e bom ser diferente ( turminha do Marcelo)  disponível no site;https://www.youtube.com/watch?v=6JRabhhprks

• Avaliação da Atividade:

O texto contado pela professora traz para os alunos um conhecimento do que é um texto em forma de poema que possui versos, estrofes e rimas.

É uma maneira divertida de ler e apresentar o mundo da magia das histórias, fazendo essa história ficar mais divertida, com entonações de cada situação contada e se tornar interessante e atrativa para quem escuta.