PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO
Por: tanaaamuller • 6/5/2021 • Trabalho acadêmico • 1.560 Palavras (7 Páginas) • 367 Visualizações
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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE TRABALHO
APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR
Natana Laís Müller RA: 2090700
UNIP Porto Alegre
2020
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR
Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP EaD, referente ao curso de graduação em Ciências Biológicas, como um dos requisitos para a avaliação na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto.
UNIP Porto Alegre
2020
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO................................................................................................04
2.OBJETIVOS ...................................................................................................05
4.AVALIAÇÃO 10
5.CONSIDERAÇÕES FINAIS 10
6.REFERÊNCIAS 10
2.1.OBJETIVO GERAL...........................................................................05
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................05
- DESENVOLVIMENTO ..................................................................................06
- REVISÃO BIBLIOGRÁFICA .......................................................................06
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ...................................................07
- Ambientes e público-alvo.........................................................................07
- Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos........................................08
- Propostas de ação e estratégias didáticas..............................................08
- Tempo de duração do projeto e cronograma ..........................................09
1. Introdução
A educação, nos dias de hoje, pode ser inserida em qualquer ambiente, seja ele escolar ou não. Os ambientes escolares estão cada vez mais se aprimorando, deixando de ser monótono e inovando seu espaço todos os dias.
Vivemos numa época em que a base do ensino não são apenas os livros, mas sim todo o ambiente ao seu redor, trazendo as coisas mais simples para o mais alto grau de ensino.
A educação de campo, ou seja, fora de uma sala de aula, traz inúmeros benefícios e esses mesmos serão aplicados nesse projeto.
O ambiente não escolar escolhido foi: Academia MaisFitnnes, que tem como objetivo trazer a educação sobre a saúde do corpo, sendo ela sobre alimentação saudável, exercícios físicos etc.
O ensino proposto neste ambiente, traz inúmeros benefícios para p ser humano do século XXI, que está a maioria do tempo em frente a um computador, com a alimentação baseada em fast food e industrializados. As academias estão cada vez mais inovando seu jeito de ensino, o apenas malhar passou a ser uma pequena opção entre as inúmeras que estão a disposição.
A questão de ter uma alimentação saudável não é apenas comer frutas e verduras, mas sim para que cada um entenda, adquira e transmita bons hábitos alimentares é necessário conhecer os alimentos, suas funções no corpo e sua importância para então entender o porquê desses alimentos serem tão incentivados.
2. Objetivos
2.1. Objetivos Geral
Trazer a Educação à todos, através da academia, podendo ter conhecimento sobre o corpo humano e sua alimentação necessária.
2.2. Objetivos Específicos
- Ensinar o Aluno as funções do corpo e da mente;
- Trazer a diversão para dentro de um ensino complexo e extenso;
- Compartilhar de várias experiências entre os alunos para um conhecimento maior;
- Entender a importância da alimentação saudável;
- Incentivar o auto cuidado, para manter uma boa saúde.
3. Desenvolvimento
3.1 Revisão Bibliográfica
A busca pela saúde e por mais qualidade de vida é um fator que motiva as pessoas para a realização de exercícios físicos.
Cada vez mais os indivíduos buscam desenvolver atividades voltadas para o bem-estar do corpo e da mente, visando passar pelas fases da vida com saúde física e mental e chegar à terceira idade de forma saudável. Diante deste contexto, as academias ganharam notoriedade tornando-se um local privilegiado para a prática de atividades físicas orientadas (PEREIRA, 1996).
Conforme ressalta DiPietro (2001) exercícios físicos devem ser praticados no decorrer da vida, seja na infância, na adolescência, fase adulta ou na terceira idade. Pois, eles são conhecidos por fornecer inúmeros benefícios fisiológicos e psicológicos para os idosos e para as pessoas de todas as idades.
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