Plano de aula - Germinação de sementes

CIÊNCIAS- 7ºANO

PLANO DE AULA

TEMA: Reprodução das plantas com Flores

OBJETIVOS

GERAIS:  Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente[pic 2]           Valorizar a vida no que implique cuidados prestados às plantas.

ESPECÍFICOS: Identificar e distinguir as partes florais.          Associar a polinização com a reprodução vegetal Compreender o processo de fecundação vegetal e associá-lo à frutificação e formação de sementes Reconhecer que existe uma grande diversidade de sementes, diversas quanto à forma, cor, tamanho, textura, entre outras características. Compreender as condições necessárias para uma semente germinar, como luz e umidade. Compreender que a germinação de sementes é uma das possíveis maneiras de reprodução vegetal.

CONTEÚDO

Partes florais Polinização e fecundação Formação de sementes e frutificação Germinação de sementes

METODOLOGIA

1ªaula: A aula será teórica, e serão introduzidos os primeiros conceitos referentes à reprodução das Angiospermas(Plantas com flores). Apresentar as partes florais, com ênfase nas estruturas reprodutivas, o androceu e o gineceu. Explicar como acontece a fecundação floral frisando a importância da polinização no processo reprodutivo. 2ªaula: Dará continuidade à aula anterior, sendo primeiramente feita uma breve revisão da aula anterior. Explicar como ocorre a frutificação, a produção de sementes, e como o fruto é constituído. Explicar como ocorre a dispersão das sementes. Apresentar o processo de germinação de sementes. 3ªaula: Será feita uma breve revisão da aula anterior e em seguida será aplicada uma atividade prática sobre germinação de sementes, que necessitará dos seguintes materiais: Sementes de diferentes espécies, que podem ser coletadas pelo professor,                           ou trazidas de casa pelos alunos. 30 copos descartáveis, Quatro caixas de papelão ou quatro sacos de papel Um pouco de terra do próprio jardim da escola Algodão suficiente para encher pelo menos 15 copos 40 grãos de feijão e a mesma quantidade de milho. Fita crepe            Caneta A atividade possuirá as seguintes etapas: 1ª etapa: A sala será dividida em quatro grupos, os membros de cada grupo serão escolhidos pelo professor. 2ª etapa: Cada grupo receberá uma determinada quantidade de sementes diversas. 3ªetapa: Cada grupo separará as sementes, podendo escolher seus critérios para a seleção, tais como forma, cor, textura, tamanho, massa. 4ªetapa: Após a separação das sementes o professor questionará os alunos sobre a razão pela qual as sementes são diferentes, buscando fazer os alunos refletiram sobre a diversidade das plantas. 5ªetapa: Os professores pedirão para que os alunos separem as sementes de milho ou de feijão. 6ªetapa: Será dado a cada grupo uma determinada quantidade de copos descartáveis reutilizados, sementes de feijão ou milho e uma quantidade de terra ou algodão. O primeiro grupo irá plantar sementes de milho envolvidas em algodão. O segundo grupo irá plantar sementes de milho diretamente na terra. O terceiro grupo irá plantar sementes de feijão envolvidas no algodão. O quarto grupo irá plantar sementes de feijão diretamente na terra. Os copos descartáveis possuirão furos feitos antes da aula com agulhas, para evitar o acumulo de água no fundo dos copos quando forem regados, informação que será dada aos alunos no decorrer da prática para indicar a importância da água na germinação. 7ªetapa: Após o plantio cada grupo deverá colocar metade dos copos plantados em um ambiente aberto e iluminado, a outra metade dos copos será colocada na caixa pertencente ao grupo. A caixa possuirá um corte de aproximadamente 2cm de diâmetro que permitirá a entrada da luz, esse corte deverá ficar voltado para um ambiente iluminado, para que no decorrer do desenvolvimento da planta os alunos possam analisar a ocorrência do fototropismo e compreender a importância da luz para as plantas. 8ªetapa: Os copos plásticos plantados serão colocados em um local da escola onde seja possível acompanhar seu desenvolvimento ao decorrer do semestre. 9ªetapa: Os professores mostrarão outros modos de reprodução vegetal para os alunos. 10ªetapa: Auto-avaliação

AVALIAÇÃO

A avaliação consistirá em uma auto-avaliação. Cada aluno receberá uma folha onde redigirá um curto texto sobre seu desempenho nas atividades para que os professores possam utilizá-la para nortear seu trabalho, assim como para que os alunos possam refletir sobre seu desempenho.

REFERÊNCIAS

AVANCINI & FAVARETTO. Biologia – Uma abordagem evolutiva e ecológica. Vol. 2. São Paulo, Ed. Moderna, 1997. FONSECA, Krukemberghe. Germinação, sugestão experimental. Brasil Escola, 2017. Disponível em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/germinacao.htm. Acesso em: 28/10/2017.

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