A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE DIRETRIZES PEDAGÓGICAS

Segundo a história emblemática da Educação Física, com sua maior frequência em

meados do século XVIII, ela tinha uma função muito especifica como condicionamento físico,

teste de resistência, treinamentos pesados, com intitulação muito mais militar e patriótica do que

educativa. A Educação Física atualmente tem algo muito mais peculiar, além de incentivar aos

alunos a prática de exercícios para saúde, ela também vem atrelada a algo mais específico, o de

ensinar e, ao mesmo tempo, fazer o aluno compreender e levar isso como hábito para toda sua

vida e próxima gerações.

Com o mundo globalizado, a comunicação, rapidez e agilidade de informações

tecnológicas, gerada, muitas vezes pelo entretenimento, leva a população a uma decadência de

conhecimento corporal, fazendo o indivíduo a uma realidade física mais dolorosa.

Hoje a Educação Física Escolar, tem uma missão muito importante além da sala de aula,

em formar um cidadão que pensa, crítica, age, e gera mudanças na sociedade. A Educação

Física deixou de ser apenas uma disciplina educativa com finalidade apenas esportiva, como era

vista há alguns anos. Hoje o professor de Educação Física, traz para seu “habitat natural”

(sala/quadra/ginásio), uma gama de conhecimentos corporais, cognitivos e, muitas vezes,

afetivos e sociais. Sim afetivos e sociais! Educando o aluno ao que existe além do esporte, pois

não adianta ser um bom atleta ou praticante de atividade física, sem ser um bom cidadão,

cumpridor de suas obrigações na sociedade. No Ensino Médio, a tarefa de educador se torna um

pouca mais árdua, pois geralmente esse aluno já tem uma personalidade formada, opiniões sobre

alguns assuntos e, muitas vezes, deixa bem claro para o professor que esta disciplina não faz

parte de uma das suas favoritas.

É tarefa do professor, motivar o aluno a resolver seus dilemas do dia a dia, organizar-se na

sociedade, ter conhecimento de mundo e sobre tudo que acontece na sua volta. Deve forma um

cidadão capaz de se posicionar criticamente e diante das novas formas da cultura corporal de

movimento, introduzindo e interagindo o aluno nessa cultura.

A avaliação, para esta visão de ensino, deve ser realizada na medida em que serve para

problematizar a ação pedagógica, reorientar o processo de ensino e facilitar a própria avaliação

do professor. Atribuindo conceito ao aluno você consegue situá-lo em relação aos seus