As Atividades Reflexivas Educação Física
Por: Houston • 29/5/2022 • Trabalho acadêmico • 356 Palavras (2 Páginas) • 141 Visualizações
PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | |
Nome Completo: Houston Charles Batista | RGM: 19583044 |
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul EAD | Data: 24/05/2022 |
Atividade Reflexiva III
A motivação para praticar qualquer atividade física ou esporte pode depender de diversos fatores. Segundo Gonçalves e Alchieri (2010, p. 126) “A motivação, um processo psicológico básico que auxilia na compreensão das diferentes ações e escolhas individuais, é um dos fatores determinantes do modo como uma pessoa se comporta” (apud Schultz & Schultz, 2002). É importante deixar claro que não só para o esporte, mas também para a vida como um todo é necessário que o individuo tenha algo que o motive. As motivações podem partir do próprio individuo ou de ações externas.
No contexto escolar é importante que o professor utilize de metodologias que motive seus alunos a participarem das práticas físicas programadas por ele. Visto que estamos em uma era cada vez mais digital essa motivação deve ser constante até mesmo para coisas simples de serem realizadas. Conforme citado na reportagem, é de extrema importância a motivação por parte do professor para com os alunos, pois geralmente são nas escolas que as crianças têm o primeiro contato com diversas modalidades de esportes. Além do professor o próprio espaço e material que são proporcionados nas aulas de educação física são motivacionais, porém, a realidade que temos na maioria das escolas não trazem esse espaço adequado e por vezes nem mesmo o material deixando assim o trabalho desse professor mais complicado, tendo que adaptar materiais e espaços para atingir seus objetivos.
O esporte é sim conteúdo da educação física escolar e diversas habilidades previstas na BNCC são trabalhadas no esporte dentro das aulas de educação física. Porém isso não quer dizer uma garantia de que todos os brasileiros terão acesso ao esporte, eles podem ter acessos a experimentações, jogos adaptados e por vezes até mesmo ao esporte em si. Mas isso está mais associado as políticas públicas, pois existem escolas que nem tiveram professores de educação física contratados, outras como citado acima, que são desprovidas dos espaços e/ou materiais necessários e por isso não seria possível uma garantia de acesso aos esportes.
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