IMAGINÁRIOS DA SAÚDE DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS

FREDERICO MELO RIGO

IMAGINÁRIOS DA SAÚDE DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

VITÓRIA/ES

2017

FREDERICO MELO RIGO

IMAGINÁRIOS DA SAÚDE DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física.

Orientador:Prof. Dr. Ueberson Ribeiro Almeida

VITÓRIA

2017

FREDERICO MELO RIGO

IMAGINÁRIOS DA SAÚDE DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física.

Vitória, 19 de dezembro de 2017.

COMISSÃO EXAMINADORA

Prof. Dr. Ueberson Ribeiro Almeida CEFD/UFES

Orientador

Prof. Ms. Leonardo Trápaga Abib CEFD/UFES

Prof. Ms. Victor José Machado de Oliveira

CEFD/UFES

Resumo

O presente trabalho investiga o imaginário sobre o conceito de saúde por parte de professores de educação física. A pesquisa também busca saber como esses professores que participaram da pesquisa trabalham o tema saúde na escola e, então, através disso realiza um breve diálogo com outros conceitos existentes no campo cientifico, o que possibilitará dizer que caminho esses professores estão percorrendo ao trabalhar o tema saúde e também as dificuldades encontradas na educação física em relação a esse tema. A pesquisa foi realizada com 4 professores de educação física do município de Vila Velha, no Estado do Espírito Santo, por meio de um questionário aberto. Podemos perceber no trabalho que a maioria dos professores que participaram da pesquisa pensa saúde como responsabilidade individual, porém, um professor surpreende ao contribuir com falas que vão um pouco além dessa colocação.

Palavra-chave: Educação física. Imaginário. Saúde. Professor.

SUMÁRIO

1         INTRODUÇÃO .............................................................................................................5

2        METODOLOGIA ..........................................................................................................8

3         RESULTADOS ............................................................................................................11

3.1     DISCIPLINAS IMPORTANTES PARA CADA PROFESSOR EM SUA FORMAÇÃO INICIAL ...................................................................................................................................11

3.2      COMO E ONDE OS PROFESSORES CUIDAM DA SAÚDE .................................12

3.3      APRENDIZAGEM DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO A SAÚDE NO PRCESSO DE FORMAÇÃO ...................................................................................................................,.13

3.4      COMO OS PROFESSORES ENTENDEM SAÚDE ..................................................14

3.5  IMPORTÂNCIA DO CONTEÚDO SAÚDE NA ESCOLA E COMO OS PROFESSORES TRABALHAM COM ESSE TEMA ...........................................................14

4         DISCURSSÃO DOS RESULTADOS ........................................................................16

5         CONLUSÃO ................................................................................................................22

           REFERÊNCIAS ..........................................................................................................24

           APÊNDICES ................................................................................................................27

1. INTRODUÇÃO

O presente estudo tem por objetivo, analisar o conceito que os pertencentes do cotidiano, sendo eles, professores de educação física, admitem sobre saúde dentro da escola, e ainda, a relação que este tema tem com a Educação Física e saúde no campo cientifico. A pesquisa foi realizada com um grupo de 4 professores.

A escolha e aproximação pela temática saúde surgiu pelo fato de que, durante o meu percurso no curso de Licenciatura em Educação Física da Ufes,com início no ano de 2012, percebi a ausência de disciplinas no currículo que abordassem essa temática. Meu interesse se aguçou principalmente, porque pensava a saúde reduzida para um âmbito biológico e, durante a graduação, essa idéia veio a se ampliar, quando percebi a importância que a saúde tinha no desenvolvimento corporal e intelectual dos alunos. Decidi então, optar por me formar professor de Educação Física, a fim de, desvendar essas questões.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica “DCN’s” (2013 p. 95) o entendimento da importância de cuidar da sua própria saúde e bem estar deve ocupar lugar no planejamento curricular, mas, com atenção evidente às características das crianças ou adolescentes. Assim como diz Caponi e Verdi (2005), as condições sociais influenciam diretamente na modificação do estilo de vida. Pois é impossível explicar uma dieta saudável para pessoas que passam fome. Então, ainda nos DCN’s (p. 131), podemos ver que o tema saúde está ligado a princípios políticos, pois se enquadra nos temas abrangentes e contemporâneos que afetam a vida humana em escala global, regional e local, bem como na esfera individual.