PROJETO SOBRE DIFICULDADES MOTORAS EM CRIANCAS PORTADORAS DE DIFICULDADES MOTORAS NA FASE ESCOLAR

Luís Carlos Antero da Costa- RA 1097226

Licenciatura em Educação Física

PROJETO SOBRE DIFICULDADES MOTORAS EM CRIANCAS PORTADORAS DE DIFICULDADES MOTORAS NA FASE ESCOLAR

                               

                                                                                                                                                 

Centro Universitário Claretiano

 BATATAIS

2014

Sumário

1.Etapa 1.        

1.1 Pesquisa e visita nas escolas        

1.2 Introdução        

1.3 Desenvolvimento(observação nas escolas)        

1.3.1Escola publica :ESTADUAL Profa:AMELIA DOS SANTOS MUSA-Ribeirão Preto        

1.3.2 Escola particular:Colégio Lauras-Ribeirão Preto        

2.Etapa 2        

2.1Elaboração de aula para tratar dificuldades observadas        

2.2.1Escola pública        

2.2.2Introdução        

2.2.3 Faixa etária        

2.2.4 Duração da aula        

2.2.5 Objetivo        

2.2.6 Materiais utilizados        

2.2.7 Desenvolvimento        

2.2.8 Conclusão        

2.2.9 Escola particular        

2.3.1 Introdução        

2.3.2 Faixa etária        

2.3.3 Duração da aula        

2.3.4 Objetivo        

2.3.5 Materiais utilizados        

2.3.6 Desenvolvimento        

2.3.7 Conclusão        

4. Conclusões finais        

1.Etapa 1.

1.1 Pesquisa e visita nas escolas

1.2 Introdução

Nesse projeto abordaremos as dificuldades motores de crianças na faixa etária de 8 a 14 anos de escola particular e pública. O Objetivo central desse trabalho é retratar as diferença dessas dificuldades motoras em crianças de classes sociais diferentes, e como tratar essas dificuldades em cada ambiente.

Inicialmente, devemos esclarecer o que significa a dificuldade na coordenação motora, que pode ser entendida como um prejuízo acentuado do desenvolvimento da coordenação dos movimentos do corpo, com desempenho significativamente abaixo do esperado para a idade cronológica e nível cognitivo da criança, nas atividades diárias que requerem coordenação motora como pular, correr enfim atividades que requerem coordenação dos membros principais do corpo.

Para o desenvolvimento desse projeto foram feitas visitas em duas escolas, uma particular e outra publica, onde pude observar durante as aulas de educação física quais eram as principais dificuldades das crianças.

1.3 Desenvolvimento (observação nas escolas)

1.3.1Escola publica :Estadual profa. Amélia dos Santos Musa-Ribeirão Preto.

Endereço:Rua Espírito Santo 1143-Bairro Ipiranga-sp

Nessa escola observei  4 series diferentes com alunos entre 8 e 14 anos totalizando uma media de 80 alunos, em aulas que exigiam uma boa coordenação devido as atividades serem de correr  ( jogar bola),pular (pular corda),velocidade e raciocínio rápido(jogo de queimada).São crianças de forma geral ágeis ,em sua maioria com boa forma física e notei que os professores trabalham de forma mais livre com esses alunos,devido os mesmos apresentarem boa coordenação motora e serem crianças super agitadas.

Considerando que a maioria dessas crianças não tem acesso a tanta tecnologia como internet, vídeo games e tecnologias em geral, elas encontram outra forma de diversão e descontração mais ativa onde si movimentam mais e tem um gasto calórico interessante que as mantém com saúde e boa coordenação, eliminando problemas motores.

1.3.2 Escola particular: Colégio Lauras-Ribeirão Preto

Endereço:Rua Espírito Santo 830, Bairro Ipiranga-sp

Nessa escola também observei 4 series diferentes com alunos entre 7 e 15 anos  totalizando uma média  de 70 alunos,nessa escola as turmas são numericamente menores , constatei que  mais de 10% dos alunos tem algum tipo de dificuldade motora adquirida como falta de equilíbrio,correr,arremessar,chutar,saltar apresentando até timidez para a execução das atividades,são crianças que si isolam em pequenos grupos e todas focadas em algum aparelho tecnológico,os professores apresentam mais dificuldade para fazer os alunos executarem as atividades devido ambos não prestarem atenção ,em sua maioria com excesso de peso.

2.Etapa 2

2.1Elaboração de aula para tratar dificuldades observadas

Nessa etapa será elaborada uma aula, na qual desenvolvi de acordo com as dificuldades motoras encontradas em cada escola.

2.2.1Escola pública

2.2.2Introdução

Escola pública: Estadual profa: Amélia dos Santos Musa-Ribeirão Preto

Nessa escola optei por elaborar uma aula mais tranquila devido os alunos serem muito agitados e com uma coordenação motora muito boa, escolhi por montar uma aula de dança onde os alunos também exercerão os membros porém tem a musica que da um diferencial e que será algo mais lúdico para esses alunos.