Projeto TCC Educação Física no ensino médio

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA

ASSOCIAÇÃO CRISTÃ DE MOÇOS DE SOROCABA

REFLEXÃO SOBRE A IMPORT NCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO

Ana Paula Narciza C. da Silva

SOROCABA

2016

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA

ASSOCIAÇÃO CRISTÃ DE MOÇOS DE SOROCABA

REFLEXÃO SOBRE A IMPORT NCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO

Ana Paula Narciza C. da Silva

Projeto de Conclusão de Curso apresentado á Disciplina de Metodologia de Pesquisa Cientifica II, Professor responsável Maurício Cobianchi de Oliveira.

SOROCABA

2016

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................1

1.1. Situação Problema................................................................................................3

1.2. Justificativa............................................................................................................4

1.3. Objetivos................................................................................................................5

1.4. Hipótese................................................................................................................6

2. MATERIAIS E MÉTODOS.......................................................................................7

2.1. Tipos de pesquisa.................................................................................................8

3.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................9

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Introdução

Sabemos que a Educação Física encontra-se num processo de evolução, que pouco a pouco, tem buscado o seu lugar ao sol dentro da escola e vem passando por transformações no sentido de rever qual é o seu papel como componente curricular e que rumos são necessários a serem seguidos frente a uma sociedade globalizada e em constantes mudanças. Faz-se necessário também, reconhecer como a Educação Física vem sendo negligenciada e rever ações que possibilitem reconhecer o grande valor da Educação Física para os alunos, principalmente para os pertencentes ao ensino médio, por sua colaboração para uma Educação total do homem e como uma fonte de conhecimento necessário para a construção de um novo cidadão, mais completo, mais integrado e consciente de seu papel na sociedade a qual pertence. Para Gonçalves (1997), A Educação é um recurso que atua na formação do homem, esse processo está presente em todas as sociedades humanas e é inerente ao homem como ser social e histórico. Sua existência está justificada na necessidade de formar as gerações mais novas, transmitindo lhes seus conhecimentos, valores e crenças concedendo-lhes possibilidades para novas conquistas. O próprio conceito de Educação está sujeito a um evoluir histórico, conforme o modo de existir e de pensar das diferentes épocas. A Educação Física escolar é, sobretudo, Educação. Os fins e valores da Educação em geral, assim como seus objetivos, referem-se totalmente à Educação Física que, "como ato educativo, está voltada para a formação do homem tanto em sua dimensão pessoal como social" (GONÇALVES, 1997), isto é, o desenvolvimento pleno do ser. Com relação à Educação Física no Ensino Médio, os PCNs, indicam algumas propostas para o seu desenvolvimento, de maneira objetiva, orienta os profissionais da disciplina para desenvolver diferentes conteúdos de forma lúdica e educativa, que possibilitem ao aluno uma ampla variedade de competências a serem aprendidas, tornando o aluno um cidadão capaz de resolver diferentes situações da vida cotidiana. Em conformidade com o documento, a Educação Física Escolar no Ensino Médio tem como proposito acrescentar e aprofundar conhecimentos, e não apenas aplicar fundamentos já conhecidos sobre esportes e jogos.

O PCN (BRASIL, 1999, p. 156) descreve:

A Educação Física precisa buscar sua identidade como área de estudo fundamental para a compreensão e entendimento