Relatório de educação fundamental
Por: flavio14 • 13/9/2017 • Relatório de pesquisa • 1.320 Palavras (6 Páginas) • 416 Visualizações
Centro Universitário Uniítalo Brasileiro
Relatório de estágio de observação em educação física.
Ensino Fundamental l.
Flavio Eder Coqueiro Silva.
São Paulo.
2017
Centro Universitário Uniítalo Brasileiro.
Relatório de estágio de observação em educação física.
Ensino Fundamental l.
Relatório de estágio, apresentado visando à aprovação na disciplina estágio supervisionada em Educação Física no Ensino Fundamental I universitário uniitalo brasileiro – Licenciatura.
Flavio Eder Coqueiro Silva.
São Paulo.
2017
3. INDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIARIO.
Nome: Flavio Eder Coqueiro Silva. Nascimento: 05/04/1992.
Portador do RG: 36.496.019-x. Nacionalidade: Brasileiro.
- Rua: Avenida primavera. Número: 97B.
- CEP: 04896-120.
Contato:
Telefone fixo : (11)59216040.
Celular (operadora): (TIM 11) 949349397.
E-mail: flavio.eder@hotmail.com
4. SUMÁRIO.
CAPA 1
FOLHA DE ROSTO 2
INDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIARIO 3
INTRODUÇÃO 5
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 6
IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR 8
ANÁLISE DAS AULAS 9
CONSIDERAÇÕES FINAIS 10
5. INTRODUÇÃO.
O Estágio supervisionado do curso de licenciatura em educação física esta constituído de análises de tamanha Importância para nós Alunos/Professores acadêmicos. Pois nos proporciona uma grande oportunidade de vivermos e aprendermos e relatarmos aqui a Vivência que tivemos nesses momentos ao lado dos docentes, com muita observação e acompanhamento eu pude contemplar atividades desenvolvidas pelos professores e a excelente comunicação e cuidado dos docentes e alunos, e uma boa direção dos profissionais ali empregados, O Objetivo deste relatório é que você venha analisar as atividades desenvolvidas durante o estagio supervisionado do Fundamental I refletindo as praticas pedagógicas e adquirindo experiência dentro da sala de aula e analisando os métodos aplicados pelos professores de educação física entre elas práticas esportivas, saúde corporal e meios eficazes de Ensinamento as crianças de uma forma pedagógica, construtivista, e lúdica.
6. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.
Nome da instituição: Escola Drica Roschel.
Diretor da instituição: Adriana Roschel Coxa.
Endereço da instituição: Rua Pedro Roschel, 33 – Parelheiros – São Paulo.
Tipo de escola: Particular. Diretoria de Ensino: sul 3.
CEP: 04890 – 070.
Telefone: (11) 5920-2034.
Relato sobre a instituição:
O Colégio trabalha na concepção humanista deve conduzir o educando a exercer todas as funções essenciais ao ser humano, como assumir responsabilidade, ter liberdade, ser competente, criativo, autônomo, compreendendo seus direitos e deveres de cidadão, atuando no meio social como agente da transformação.
Sua infra-estrutura conta com um único prédio, nestas suas salas dividem-se em:
-11 Salas de aula
- 01 Sala de direção
-01 Sala de secretaria
-01 Sala de informática
-01 Refeitório
-01 Sala de vídeo
-01 Sala de informática
-01 Brinquedoteca
-01 quadra coberta
-01 Parquinho
Em relação ao material de Educação Física disponível na escola consta em lista:
-08 Cordas
-04 Bolas de basquete
-05 Bolas de futsal
-03 Bolas de vôlei
-12 Bolas de Borracha
-20 Colchonetes
-01 Rede de voleibol
-18 Bambolê
-16 Tatames
-14 Cones Grandes
-18 Cones Pequenos
Sendo que destes materiais disponíveis, eles estão divididos em 3 professoras na escola e que são fechados em um quartinho, onde os professores de educação física tem acesso a chave.
7. IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR.
Professor supervisor na concedente: Tatiane Alferes Hessel De Queiroz.
Formação Acadêmica: Licenciado em Educação Física pela UNIP – Universidade Paulista.
Ano de Formação: 2011.
CREF: 114355-G/SP.
9. ANÁLISE DAS AULAS.
A metodologia da professora é oportunizar aos alunos do Ensino fundamental I aulas que contribuam para melhoria da auto-estima das crianças, a formação do caráter e da cidadania além de propiciar o desenvolvimento das habilidades físico – motoras inerentes à faixa etária compreendida do 1º ao 5º ano. Educando-os no sentido que possam adquirir competências e habilidades sendo capazes de atuar em diferentes âmbitos da sociedade, e que busque de forma democrática e racional a mudança desta, além de se tornarem cidadãos agentes portadores e produtores de conhecimentos.
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