O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM VIVENCIADO POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM COM UM GRUPO DE IDOSOS

O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM VIVÊNCIADO POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM COM UM GRUPO DE IDOSOS

Disley Fernandes Alves1

Aderlaine da Silva Sabino2

Wagner Ferreira Monteiro3

A educação representa uma necessidade contínua e permanente para o ser humano, pois a mesma amplia seus conhecimentos através da participação dos indivíduos na vida social e cultural, com o objetivo de melhorar as relações interpessoais, na qualidade de vida, percepções sobre o mundo e projetação de esperança para o futuro. Contudo, seu principio central é aprender, viver para aprender e interagir com quem está ao seu redor1. O objetivo é relatar a experiência vivenciada sobre o processo ensino aprendizagem com um grupo de idosos voltado para o processo saúde doença na terceira idade. É um estudo descritivo, pautado no relato de experiência dos acadêmicos do curso de Enfermagem do Centro Universitário Luterano de Manaus- CEULM/ULBRA, no Projeto ULBRATI, iniciado no mês de fevereiro de 2016, por meio de aulas expositivas dialogadas com temáticas escolhidas pelos participantes e dinâmicas interativas, o qual ocorre uma vez por semana. Observa-se que ações educativas apresentam repercussões significativas para realização de práticas saudáveis durante a terceira idade, proporcionando conhecimento tanto para os acadêmicos de enfermagem quanto para os idosos participantes, estimulando a busca constante do autocuidado e qualidade de vida. Observa-se que realmente a prática da educação em saúde para os idosos funciona de forma a incluir a integralidade nas ações de saúde e favorecer uma melhor assistência. A participação no projeto vislumbrou o desejo dos idosos em aprender sobre a importância do autocuidado, além de proporcionar troca de conhecimentos, fortalecendo a interação e contribuindo para a formação crítica e reflexiva do futuro profissional enfermeiro.

DESCRITORES: Idosos. Enfermagem. Educação em Saúde.

¹Acadêmica de Enfermagem do Centro Universitário Luterano de Manaus – CEULM/ULBRA. Contato: [e-mail]

2Enfermeira Especialista em Enfermagem Clínico Cirúrgico. Mestre em Enfermagem. Mestrado em Associação Ampla da Universidade do Estado do Pará e Universidade Federal do Amazonas. Manaus, AM, Brasil. Contato: [e-mail]

3Enfermeiro Especialista em Saúde Pública e Mestre em Saúde Pública pela Universidade Luterana do Brasil. Contato: [e-mail]

REFERENCIAS

1. OLIVEIRA, R. C. S. O processo histórico do estatuto do idoso e a inserção pedagógica na universidade aberta. Revista HISTEDBR Online, Campinas, n.28, p. 278-286, dez.2007. Disponível em: < http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/jornada/jornada9/_files/4ZmIgUI.pdf>. Acesso: 25 de Abril 2016.