Educação Ambiental

FACULDADE MARIO SCHENBERG

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO ESPÍRITO SANTO

VIVIANE BORGES DA SILVA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

CARIACICA

2013

VIVIANE BORGES DA SILVA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Trabalho apresentado à Faculdade Mario Schenberg para obtenção do Certificado de Capacitação Livre, ofertado pelo Instituto de Educação Superior do Espírito Santo.

CARIACICA

2013

Introdução

Este estudo visa sensibilizar e conscientizar os alunos do Ensino Fundamental 1 quanto à preservação do meio ambiente em que vivem. A escola e a comunidade exercem papel fundamental na contribuição para essa conservação e preservação, assim prevemos o envolvimento dos educadores e familiares para envolver cada aluno na destinação correta do lixo.

Para tanto, farei uso de múltiplas ações de sensibilização, conscientização e mobilização de todos os envolvidos. Assim, no decorrer do projeto, espera-se modificar de forma significativa o modo de pensar e as posturas individuais e coletivas para a melhoria da qualidade de vida na escola, na família e na comunidade.

Justificativa

O Projeto Pedagógico em sua metodologia tem a preocupação de contemplar questões relacionadas ao lixo produzido na escola e no ambiente em que o aluno vive de forma que possa participar e estabelecer relações, interagir, transformar e agir em seu meio e em outras realidades. Parti do pressuposto de que geralmente a criança desenvolve com mais sensibilidade o gosto e o amor pela natureza, já no adulto, muitas vezes, é preciso desenvolver o respeito. Não adianta um aluno tirar nota dez nas provas e continuar atirando lixo nas ruas, desperdiçar água e energia elétrica, desmatar ou realizar outro tipo de ação danosa, seja por não perceber a extensão dessas ações ou por não se sentir responsável pelo mundo em que vive. Há a necessidade de conciliar a teoria com a prática no dia a dia, garantindo, assim, o futuro da humanidade.

Objetivo geral

Este estudo visa promover a mudança comportamental dos alunos do Ensino Fundamental 1 com a formação de novos hábitos relacionados à utilização responsável dos recursos naturais e o descarte correto dos resíduos sólidos.

Objetivos específicos

• Estimular a participação dos alunos para a arrecadação de latas, garrafas pet, papéis e lâmpadas fluorescentes.

• Resgatar a importância do reutilizável.

• Intensificar o tempo que o lixo demora em se decompor.

• Diferenciar lixo orgânico de reciclável.

• Compreender como se dá a utilização do lixo orgânico nas hortas, plantações (adubo)

• Enfatizar o cuidado com o meio ambiente e não a recompensa em prêmios que a turma terá.

• Compreender a necessidade da reciclagem do lixo como forma de preservar o meio ambiente.

• Perceber a problematização do lixo, origem, destino, desperdício e reciclagem.

• Refletir sobre a importância das três palavras Reciclar, Reduzir, Reutilizar, respeitando a vida e a ecologia.

• Proporcionar ao educando atividades pedagógicas que favoreçam nos alunos compreensão da importância como meio de sobrevivência, salientando também a importância do lixo orgânico como adubo.

Público Alvo

Este estudo visa sensibilizar e conscientizar os alunos do Ensino Fundamental 1 quanto à preservação do meio ambiente em que vivem.

Pessoas envolvidas:

• Toda comunidade escolar, família, vizinhos, amigos.

• Equipe pedagógica da escola;

• Alunos da escola;

• Palestrantes convidados.

Metodologia

• Reunião com os professores, coordenador e diretor para apresentação da proposta do projeto;

• Trabalho dos professores em sala com os seguintes temas:

O que é lixo?

Por que há tantos tipos de lixo?

Por que jogar lixo nos rios?

Para onde vai o lixo?

O que é compostagem?

• Divulgar a importância da reciclagem e solicitar que os alunos contribuam com a coleta de materiais para reciclar, tais como: garrafas pet, papel, alumínio, pilhas e lâmpadas florescentes. Trazendo à tona a questão social, onde muitos brasileiros sobrevivem somente da venda deste produto;

• Deixar o representante de cada turma, responsável pela fiscalização da separação correta do lixo em sala de aula;

• Definir quem ficará responsável pela contagem;

• Assistir