O aluno de medicina no atendimento ao paciente: aspectos éticos

RX1: O aluno de medicina no atendimento ao paciente: aspectos éticos

Questão 01

        Normalmente, os pacientes se encontram em uma condição de vulnerabilidade, por isso, é muito importante que a proposta terapêutica esteja em equilíbrio com os interesses acadêmicos, com a autonomia do paciente, sigilo e supervisão do professor. As noções de não-maleficência e beneficência são essenciais à prática profissional e devem permear a postura e as atitudes do médico e do acadêmico, fundamentando sua noção de responsabilidade. Com isso, o comportamento ético do estudante e do profissional da saúde, ainda que contrarie as intenções do paciente, dá segurança a ele e à família. Essa confiança permite que a relação médico-paciente se fortifique, que o paciente seja honesto em seus relatos, e principalmente, siga as orientações do médico corretamente, sempre com o fim de amenizar o problema do paciente. Já presenciei um médico revelando informações sobre a consulta de um adolescente à mãe, sem consentimento do mesmo, sendo que nenhuma das informações sugeria risco ao paciente ou à família, contrariando o princípio de sigilo médico “Art. 74. Revelar sigilo profissional relacionado a paciente menor de idade, inclusive a seus pais ou representantes legais, desde que o menor tenha capacidade de discernimento, salvo quando a não revelação possa acarretar dano ao paciente”.

Questão 02

O ensino de ética tem por objetivo instruir o estudante a tomar decisões que não violem os direitos humanos e que fortaleçam a relação médico-paciente. Na minha opinião, o ensino de ética durante o curso foi adequado, e de grande importância para a nossa formação médica. O conhecimento sobre o certo leva à ação certa. Além de ser abordada em temas específicos em disciplinas como Ciências Sociais Aplicadas à Saúde, no primeiro período, e em Clínica Médica I, no quarto período, os professores nos instruem diariamente em relação às condutas mais adequadas a serem tomadas em casos específicos, na maioria das disciplinas. Mais que o estudo do Código de Ética Médica, é proposta uma discussão entre alunos e professor, que proporciona um debate aberto sobre diversas questões e situações que podemos encontrar durante o curso e prática médica. A introdução desse assunto deve ter início ainda no primeiro período, e é importante que seja reforçado durante todo o curso, com professores preparados para instruir os estudantes sobre as condutas mais adequadas a cada situação específica.