Desafios Para A Gestão Escolar Com O Uso De Novas Tecnologias

Desafios para a gestão escolar com o uso de novas tecnologias

A escola e a gestão do conhecimento Entender as instituições educacionais pressupõe compreendê-las e colocá-las em relação com os novos paradigmas acerca das funções do conhecimento, da relação escola–sociedade, e das interações produzidas nesses contextos. A importância do conhecimento nos processos de reprodução social nos coloca desafios que não estamos acostumados a enfrentar. Pensar a escola na sociedade do conhecimento pressupõe a elaboração de um novo paradigma educacional. Trata-se não só de adquirir o conhecimento, mas de assegurar a sua reprodução, circulação, generalização aos diversos setores da sociedade. De certa forma, assim como na primeira metade do século o debate essencial girava em torno da propriedade dos meios de produção, que assegurava um monopólio econômico e político à burguesia, hoje o controle do conhecimento está no centro do debate econômico e político. Nesse sentido, no quadro de uma sociedade do conhecimento que trabalha com subsistemas diferenciados que evoluem de forma dinâmica e articulada, necessitamos de formas diferenciadas e flexíveis de gestão. A introdução das tecnologias vem colocar em xeque a concepção predominante de escola enquanto agência institucional detentora da primazia do saber. Com acesso às informações, tanto em diversidade quanto em qualidade, a escola poderá integrar-se em uma expressiva produção cultural, internacionalizando as manifestações culturais exprimindo assim seu caráter contemporâneo, multiculturalista. Assim, o regional não deixa de se afirmar, mas é re-significado pelas trocas simbólicas das manifestações artísticas, dos padrões lingüísticos, de religiões, de

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