Os Jogos Baseados em Aprendizagem
Por: Rayara Silva • 6/9/2018 • Trabalho acadêmico • 627 Palavras (3 Páginas) • 285 Visualizações
CEP – Centro de Educação Profissional de Itajubá
Técnico em Informática
Douglas Sales da silva
Rayara Guedes da Silva
Raissa Vitória Tarcitano Dias da Silva
Fabio Jr Ribeiro
Samanta Estéfani Silva Pereira
Gabriel Tavares Ribeiro
Jogos Baseados em Aprendizagem
Ênfase em Jogo da Memória
Itajubá
2018
CEP – Centro de Educação Profissional de Itajubá
Técnico em Informática
Douglas Sales da silva
Rayara Guedes da Silva
Raissa Vitória Tarcitano Dias da Silva
Fabio Jr Ribeiro
Samanta Estéfani Silva Pereira
Gabriel Tavares Ribeiro
Jogos Baseados em Aprendizagem
Ênfase em Jogo da Memória
Trabalho Solicitado pelo Professor Wesley na disciplina de Introdução de Informática no requisito de nota do 1º Bimestre.
Itajubá
2018
- Sumário
1 Introdução 2
2 Desenvolvimento 2
3 Conclusão 2
4 Referências bibliográficas 2
5 Apêndices e anexos 2
Introdução
Os jogos de aprendizagem com ênfase em jogo da memória vêm sendo utilizada como ferramenta de ensino. Essa abordagem consiste em fazer com que as crianças e adolescentes despertem o interesse e gostem de aprender os diversos assuntos abordados nas aulas.
O jogo da memória é um jogo clássico infantil e muito tradicional, sendo ideal para crianças e adolescentes. É um jogo recreativo que exige memória e grande atenção dos participantes. Esse tipo de jogo tem como objetivo estimular a concentração, observação e a memória das crianças.
O objetivo deste jogo é a memorização das imagens aperfeiçoando o raciocínio, e um jogo que possui regras simples e pode ser jogado por crianças de todas as idades.
Desenvolvimento
Origem do jogo
O jogo de aprendizagem com ênfase em jogo da Memória, foi criado há muito tempo atrás, e era muito praticado pelos povos do antigo Egito. Mas para muitas pessoas, acredita-se que esse jogo foi criado na China, e mais uma vez eles demonstram que são excelentes em raciocínio e memorização.
Regras e Passo a Passo do Jogo da Memória:
Objetivo:
Mapear quais são os saberes e concepções prévias dos estudantes acerca do trabalho;
Possibilitar instrumentos que auxiliem os estudantes a identificar, analisar e comparar os diferentes modos de organização do trabalho ao longo da história;
Relativizar o significado e valor do trabalho de acordo com a conjuntura sócio histórica da (s) sociedade;
Perceber a importância do trabalho para outras estruturas sociais;
Número de Participante:
Mínimo 4 e Máximo 7
Peças:
...