Projeto de Ensino para Sala de Informática Educativa

PREFEITURA DE MARITUBA[pic 2]

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “OTÍLIA BEGOT”

PEDRO ALMEIDA DOS SANTOS JÚNIOR^[1]

PROJETO DE ENSINO DA SALA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA E LEITURA DA ESCOLA OTÍLIA BEGOT

Marituba/PA

2019

SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO          3

2. OBJETIVOS          3

2.1 Objetivo Geral          3

2.2 Objetivo Específico          3

3. JUSTIFICATIVA          4

4. PÚBLICO ALVO          4

5. METODOLOGIA          4

6. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO          5

7. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO          5

8. EXECUÇÃO DO PROJETO          5

9. AVALIAÇÃO          5

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS          6

11. AGRADECIMENTOS          6

12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS          6

---

1. APRESENTAÇÃO

O termo inclusão digital é extremamente explorado atualmente, refere-se ao acesso de tecnologias por todos, desde os mais humildes, crianças, idosos, analfabetos, assim como as pessoas com deficiências, dando–lhes oportunidades igualitárias e conhecimento para revertê-los em melhorias de vida.

A evolução tecnológica abriu novos caminhos para a sociedade. As TIC^[2] permitiram avanços pedagógicos e novos recursos para o ensino, conduzindo-nos a uma metodologia por meio da qual toda a educação é um processo especial e o professor deve apresentar um novo perfil perante os recursos tecnológicos. O uso das TIC acabam com as fronteiras, oferecendo possibilidades para o futuro da humanidade, focando um novo paradigma da educação (FREITAS, 2012).

Ainda nas palavras de Freitas (2012), é necessário que, num presente dominado pela realidade virtual e pela comunicação eletrônica, o professor saiba dar a devida atenção à potencialidade das TIC, não esquecendo, no entanto, que elas, por mais poderosas que sejam não o substituem.

É preciso dar conta do desafio e da oportunidade que a escola tem diante de si ao fazer com que o computador seja efetivamente utilizado como uma ferramenta de aprendizagem. Para que isso ocorra, o diretor, os coordenadores, os professores e os alunos devem viver um processo de mudança, sendo atores desse próprio processo (NOVAIS, 2004).

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral

• Promover a melhoria no processo de ensino/aprendizagem através do uso da tecnologia e da leitura.

2.2 Objetivos Específicos

• Utilizar a informática educativa e a leitura para reforçar aspectos psicopedagógicos;
• Usar a sala de informática educativa e leitura como local de desenvolvimento de projetos de interdisciplinaridade;
• Utilizar a informática e a leitura como recurso didático no processo ensino aprendizagem;
• Preparar o aluno para uma sociedade “informatizada”;
• Utilizar o computador como ferramenta nas tarefas do cotidiano.

3. JUSTIFICATIVA

Não há como negar que cada vez mais a tecnologia se faz presente no cotidiano das pessoas. Assim sendo, a escola não poderia ficar à margem desse processo. Por essa razão, a Escola Municipal de Ensino Fundamental “Otília Begot” visa à utilização da Sala de Informática Educativa e Leitura, disponibilizando para a comunidade escolar mais uma ferramenta tecnológica com a intenção de aproximar cada vez mais o fazer pedagógico do dia-a-dia do aluno e do professor, capacitando-os assim a uma inserção mais imediata e eficaz com as ferramentas de trabalho da sociedade contemporânea. O foco fundamental da sala de informática educativa e leitura, neste sentido, é o de criar um diálogo entre o conhecimento teórico e um instrumento de trabalho e pesquisa dinâmico, como as tecnologias da informação o são. Sob estas perspectivas a Escola Otília Begot, como escola pública, procura adequar-se a esta nova etapa do conhecimento, proporcionando aos seus alunos instrumentos de atualização do conhecimento.

4. PUBLICO ALVO

Alunos do Ensino Fundamental (séries finais/6º ao 9º ano) e demais professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Otília Begot”.

5. METODOLOGIA

Este projeto será desenvolvido na Sala de Informática Educativa e Leitura – SIEL da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Otília Begot”, com a utilização dos computadores e livros que encontram-se no referido espaço pedagógico, buscando o incentivo ao aluno na busca do conhecimento.

A estratégia do uso da tecnologia e leitura aplicada às várias ciências corresponde às diversas disciplinas do aluno em sua série escolar de ensino. O professor, por meio do plano de ação, estabelece comandos aos alunos a fim de desenvolver a pesquisa e o aprendizado. O comando pode ser por meio de roteiro de pesquisa, estudo dirigido, jogos educativos, situação-problema ou até mesmo questões objetivas. As atividades educacionais terão como objetivo principal a Interdisciplinaridade e o aprendizado do Pensamento Computacional, procurando desenvolver as Competências e Habilidades proposta na Base Nacional Comum Curricular – BNCC.

O professor regente da SIEL é quem estabelecerá a estratégia com os demais professores no intuito de alcançar o melhor desempenho no processo de ensino/aprendizagem.

6. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Prevê - se a duração desse projeto um prazo máximo de 08 (oito) meses, a contar da data do inicio do mês de março do corrente ano.

Tabela 1: Cronograma de Execução

Nº

ATIVIDADES

MÊS

Jan

Fev

Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out

Nov

Dez

01

Execução do Projeto

*

*

x

x

x

x

*

*

x

x

x

x

02

Avaliação e Análise dos Resultados

*

*

x

x

x

x

*

*

x

x

x

x

*Recesso do Professor executor do Projeto devido a atividades acadêmicas provenientes do PARFOR (Plano de Formação de Professores da Educação Básica).

...