Projeto Ensino de Ciências Sócio-Históricas

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA

E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL

CAMPUS BENTO GONÇALVES

PROJETO DE ENSINO

TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS SÓCIO-HISTÓRICAS II

THAYS DA SILVA

Bento Gonçalves, Outubro de 2018.

THAYS DA SILVA

PROJETO DE ENSINO

TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS SÓCIO-HISTÓRICAS II

  Projeto de ensino solicitado como instrumento de avaliação da disciplina de Teoria e Prática do Ensino de Ciências Sócio-históricas II, do curso de Licenciatura em Pedagogia 2016 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, sob a regência do docente Joaquim Rauber.

Tema: Meio rural e urbano

Título: Entre plantas e prédios

Ano: 2º ano

Duração: Cinco dias

Objetivo Geral:

Reconhecer a importância do meio rural e urbano no contexto social, identificando e compreendendo as suas principais características e diferenças através de atividades lúdicas de leitura, escrita e oralidade, localização.

Objetivos específicos:

•  Conhecer uma localidade rural,
•  Estimular o gosto pela leitura,
•  Diferenciar meio rural e urbano,
•  Trabalhar coletivamente

        

Justificativa:

Por estarem inseridas no contexto urbano as crianças ficam distanciadas do contexto rural e acabam não estabelecendo relações sobre a importância que as atividades ali produzidas influenciam no desenvolvimento social. Sendo assim, o projeto “Entre plantas e prédios”, visa sensibilizar as crianças da importância do meio rural.

Atividade 01

Duração: 1h30min

Procedimentos Metodológicos:

Neste primeiro dia de atividades relacionadas aos diferentes contextos no meio rural e urbano, buscaremos despertar a curiosidade dos alunos e identificar os conhecimentos prévios de cada um.

 

Através de uma roda de conversa, questionaremos os educandos.

• O que é meio rural e meio urbano?
• O que tem no meio rural?
• Como é a paisagem do meio rural e do meio urbano?
• Quais os tipos de construções podem encontrar no meio rural e no meio urbano?

Após esta conversa, o professor distribuirá uma imagem relacionada ao meio rural e outra do meio urbano e solicitará que os alunos completem os desenhos de acordo com o que conversaram anteriormente, caso esteja faltando algo.

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Após completarem os desenhos e colorirem, os alunos irão elaborar, coletivamente, uma frase para cada imagem, descrevendo e diferenciando a paisagem urbana da rural.

Atividade 02

Duração: 2h

Procedimentos Metodológicos:

Para esta aula usaremos dois vídeos:

• Chico Bento em: Na roça é diferente:

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=X588TuX1Wv0

• Chico Bento no Shopping:

Disponível em: https://youtu.be/ntXCiB0Ehfk

Posteriormente aos vídeos, inicia-se o questionário oral e escrito sobre os vídeos.

1. Descreva as características das paisagens que você viu nos dois vídeos. Em qual vídeo havia prédios altos, carros, sinaleira, em qual havia animais, plantas e carroça?
2. Como eram os personagens? Como Chico Bento se veste? Como o primo de Chico Bento se veste? A forma como eles conversavam era igual? Que expressões utilizavam?
3. Sabemos que no primeiro vídeo, o primo de Chico Bento tira umas férias na roça. Você conhece algum lugar igual ao vídeo? Onde fica e quem mora neste lugar?
4. Observando o que aparece nos dois vídeos, podemos dizer que no meio rural e no meio urbano trabalha-se de forma diferente ou parecida? Escreva e ilustre como o meio rural trabalha e como o meio urbano trabalha.

Este questionário ficará registrado no caderno e assim o educador poderá analisar as observações que cada aluno fez com relação aos vídeos. Observando a escrita, e a clareza de ideias e conceitos com que os alunos conseguem se expressar.