MODELO DE PLANO DE AULA

MODELO DE PLANO DE AULA

Professor (a):	Leonardo Lucas, Roslen e Stefanie
Colégio (UCE):	Colégio Estadual Padre Antônio Vieira - EM
Supervisor (a):	Gustavo Pricinotto
Série:	1º Ano	Previsão de data: 23 / 08 / 2018

I. Tema: misturas do dia-a-dia.

II. Conteúdo(s): estudo de soluções e separação homogenias / heterogêneas.

III. Pré-requisito(s): conceitos de fase visual.

IV. Número de aulas: 1 h/a (2/h/a)

V. Tema em foco: discussão trazendo justificativa e relevância da forma com que os conteúdos vão ser relacionados ao tema problematizador. Entender as propriedades físicas e químicas das misturas realizadas no cotidiano do aluno. Através literatura do livro didático escolhido pela instituição.

VI. Objetivos: Geral: Faze-los perceber que misturas são processos do seu cotidiano. Encontrando em aplicações domesticas dentro de sua própria casa.  -     Especifico: Aumentar a capacidade do entendimento do aluno sobre as propriedades físicas e químicas das misturas do dia-a-dia, bem como os seus métodos de separação.

*VII. Perguntas norteadores. Esta seção pode ser produzida dentro da própria metodologia.

VIII. Materiais: (PODE SER DIVIDIDO EM: TEÓRICO E PRÁTICO) Lousa, slides, Datashow, giz, copos de vidro, colher, água, sal, areia, álcool, óleo, gelo, colher,

IX. Metodologia: o item VII deve estar incluso neste item, mesmo que tenha sido apresentado anteriormente. A aula terá início com a utilização de imagens de misturas no qual os estudantes serão norteados pelas seguintes questões: Porque devemos agitar o achocolatado antes de beber? O que é mistura? Após este primeiro desenvolvimento, será desenvolvido junto aos estudantes um momento de breve debate e uma pratica simples com misturas do tipo água + areia, água + óleo, água + álcool, areia + sal, em que cada grupo terá de debater tipos de misturas, como essa mistura é, homogenia ou heterogenia? Isso perdurará por 30 minutos aproximadamente. As perguntas que irão nortear o debate são o que são misturas homogenias e heterogenias? Quais dos exemplos que apresentados na pratica é homogêneo e qual é heterogêneo? Como separa a areia do sal? Após os palpites dos alunos, pegaremos suas respostas e complementaremos com os conceitos químicos e físicos de misturas. Mostraremos então como separa-las, como por exemplo, por filtração. Então explicaremos como por exemplo o porquê o óleo fica em cima da água, o álcool evapora primeiro que a água. Deixando assim para aulas futuras discussões e aprendizados sobre polaridade, densidade.

X. Avaliação: Pratica em grupo no laboratório, com misturas que envolvam várias fases que podem ser vistas no cotidiano do aluno, fazendo com que os mesmos depois possam apresentar métodos de separação e classificação. Enquanto avaliação continuada, os estudantes serão avaliados pela participação e evolução dos conhecimentos apresentados.

XI. Resultados esperados: fazer com que os alunos possam construir os conceitos de misturas, diferenciando misturas de substancias puras, homogêneas e heterogêneas.

XII. Referencias: ALVES, L. Mistura Homogênea e Heterogênea. Canal do Educador. Disponível em: < https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/mistura-homogenea-heterogenea.htm >. Acesso em: 20/08/2018.

Anexos: Estes podem aparecer ao longo da metodologia, mas devem aparecer de forma com que não deixem o texto truncado e confuso. Se houver alguma figura, desenhos, charge, imagem, reportagem, colocar em anexo.

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