A História da educação inclusiva no Brasil

Ao decorrer da semana, pude acompanhar uma aluna que possui deficiência visual e quais seriam suas dificuldades em relação ao Direito da educação para todos.

A príncipio, me foi apresentaram a tutora que lhe acompanha, quando necessário. Por exemplo, em saídas da sala de aula para o intervalo. Esta moça a busca na sala de aula alguns minutos antes dos de mais alunos sairem,

para que ela não tenha que passar pelo tumulto, depois pegava a comida para ela e lhe fazia companhia enquanto comia. Notei que algumas alunas, uma vez ou outra, sentavam junto à ela, mas apesar das tentativas de conversa,

não conseguiam estabelecer um diálogo contínuo.

Na sala de aula, ela sentava na primeira carteira para que pudesse escutar da melhor maneira possível. E possuia os recursos necessários para acompanhar a aula,

como a máquina de escrever e as atividades que eram passadas para ela eram escritas em braille. Porém, apesar da escola possuir alguns quesitos obrigatórios por lei para a disponilidade de uso,

nota-se um despreparo por parte dos professores, que, infelizmente, não foram treinados de maneira correta para algumas situações. Como, a professora não conseguia ler o braille e, constantemente,

tinha que cogitar a tutora para entender o que a aluna escreveu, a comunicação entre elas ficava mais falha e lenta, até mesmo para dar o feedback em relação as respostas das atividades. Outro fator,

é que a compreensão pela matéria apresentada era mais devagar, pois o único contato que ela tem com os assuntos é escuta-los de sua professora, e em uma sala com superlotamento e outras pessoas dialogando ao mesmo tempo,

acabava por a confundir ou distrai-la. Uma grande falta de respeito por parte de seus colegas de classe, que pareciam esquecer que naquele local haviam pessoas que possuiam necessidades maiores.

Neste momento, me lembrei dos questionamentos referente ao estudo de caso e percebi que aquilo parecia um deles, e mostrava como ocorrem as situações problemas durante a aula,

como seria possível conduzir o interesse de todos a colaborar?

Maria Teresa Mantoan, https://www.youtube.com/watch?v=d_gLi-JIviA

O sistema de ensino precisa exigir mais as escolas inclusivas. Escola de qualidade, segundo a visão inclusiva é aquela que todos alunos tem oportunidade de aprender segundo as suas capacidades.

Por que querer que as pessoas aprendam tudo no mesmo tempo, aquilo que alguém definiu como importante. Ensinar é dar conta de uma escola que faz o índividuo aprender a sua medida e se desenvolve segundo a sua capacidade.

Há princípio, muitas escolas não aceitavam e nem tinham condições de fornecer educação a pessoas com barreiras maiores. E por isso, a educação inclusiva se fez necessária,

a medida que, cidadãos deficiêntes, também possuem o direito de acesso ao aprendizado. As primeiras escolas com o intuito da acessibilidade surgiram no Rio de Janeiro na época do Império.

Uma delas chamada de Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, e a outra de Instituto dos Surdos Mudos, em 1857.

Desde então, houve muitas mudanças legislativas a fim do avanço da educação inclusiva.

Ao decorrer da semana, pude acompanhar uma aluna que possui deficiência visual e quais seriam suas dificuldades em relação ao Direito da educação para todos.

A príncipio, me foi apresentaram a tutora que lhe acompanha, quando necessário. Por exemplo, em saídas da sala de aula para o intervalo. Esta moça a busca na sala de aula alguns minutos antes dos de mais alunos sairem,

para que não tenha que passar pelo tumulto, depois pegava a comida para ela e lhe fazia companhia enquanto comia.

Na sala de aula, a aluna sentava na primeira carteira para que pudesse escutar da melhor maneira possível. E possuia os recursos necessários para acompanhar a aula, como a máquina de escrever e as atividades que eram passadas para ela eram escritas em braille.

A professora, constantemente, perguntava se ela estava entendendo e buscava criar um vínculo sempre em contato com ela. Os outros alunos, apesar do alto volume de conversa nas aulas que afetava diretamente

o entendimento dela quanto ao assunto, a tratavam bem.

Nas aulas de Educação Física, algumas alunas a acompanhavam e incentivavam ela a fazer algumas atividades, dentre elas, a professora ensinou a mesma a jogar a bola de basquete da maneira correta para tentar acertar o cesto e quando acertava

todos ao seu redor comemoravam juntos à ela. E iam frequentemente narrando o que estava acontecendo, se as outras alunas também estavam acertando ou quando erravam, e riam todas juntas.

Após a observação pude refletir um pouco mais acerca da situação atual do país, vivenciando