O Empreendedorismo e inovação aplicado à metodologia de ensino na gestão de empresas micro franqueadas

                          PROJETO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

• TEMA

Empreendedorismo e inovação aplicado à metodologia de ensino na gestão de empresas microfranqueadas.

• DELIMITAÇÃO DO TEMA

Gestão de inovação e metodologias de ensino nas empresas microfranqueadas da área de Educação do Brasil.

• OBJETIVOS

• OBJETIVO GERAL

Apresentar o conceito de microfranquia, mostrando sua importância diante do atual cenário econômico do país e também apresentar conceitos de empreendedorismo e inovação mostrando a necessidade de investimento em microfranquias educacionais como forma de geração de renda para a movimentação econômica do país, e a possibilidade de reintegração de pessoas que estão fora do mercado de trabalho auxiliando desta forma, a compreensão sobre como o fantasma do analfabetismo atinge a maior parte da população brasileira por conta da ineficiência estatal de promover educação de qualidade para todos.

De acordo com Gerber (1990) a palavra empreendedora (entrepreneur) é de

origem francesa e significa aquele que assume riscos e começa algo de novo. O século XVII foi marcado pelos primeiros indícios de relação entre riscos e empreendedorismo, pois nesse período o empreendedor estabelecia um acordo contratual com o governo para realizar algum serviço ou fornecer produtos.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Expor vantagens e desafios na atividade de empreender em qualquer setor área educacional do país; seja em cursos preparatórios para concurso, escola de idiomas, complemento escolar, preparatório para Enem, entre outros desafios enfrentados pelo empreendedor brasileiro para implantar e administrar uma microfranquia no atual cenário político econômico do país.

• Promover analise do perfil empreendedor do franqueado e também o auxílio no processo de escolha sobre o tipo de modelo de franquia na área educacional;
• Apresentar pós e contras sobre o investimento em microfranquias;
• Mostrar exemplos de empresas microfranqueadas como modelo de sucesso e inovação dos empreendedores que conseguiram bons resultados e expansão de negócio ao investir na área educacional;

• PROBLEMA

Abordar assuntos que envolvem os maiores desafios encontrados na escolha, implantação e gestão de uma franquia de sucesso na área educacional em um país economia recessiva e uma população, que segundo os dados do IBGE em 2017, nos últimos dez anos apresentou um dos maiores índices de analfabetismo funcional do planeta.

• HIPÓTESES

• Dificuldades com suporte e orientações oferecidas pela empresa franqueadora na hora de colocar o negócio em prática.
• Não se dedicar tempo suficiente para o empreendimento;
• Investir por impulso em função da necessidade de encontrar uma maneira de manter o próprio sustento e, posteriormente, descobrir que não tem o perfil adequado para o negócio;
• Falta de maturidade e planejamento podem levar a dificuldades com a burocracia com a regularização e legalização do negócio, despesas extras com encargos, tributação, funcionários e prestadores de serviços;
• Falta de conhecimento especifico e adequado e profissionais preparados para atender a demanda de carência no setor educacional, onde cada aluno apresenta particularidades relacionado ao aprendizado específico de cada disciplina estudada.
• Saber reconhecer a deficiência de cada aluno e saber atuar na gestão de conflitos que é um dos maiores desafios existentes na área educacional;
• Ter competências pessoais e específicas para atender á grande demanda de alunos e reconhecer deficiências e problemas emocionais que levam cada indivíduo a recorrer a um método educacional alternativo à escola tradicional; seja um curso de idiomas, reforço escolar, preparatório para enem e/ou concursos públicos.

• JUSTIFICATIVA

 A escolha do tema gestão das empresas microfranqueadas partiu da observação sobre a crescente movimentação do mercado de franquias no país durante os últimos dez anos e grande quantidade de problemas enfrentados pelo método de educação tradicional que não consegue preparar o indivíduo para o mercado de trabalho no tempo devido de idade escolar. De acordo com os dados do Sebrae, a quantidade de empresas e microempreendimentos teve um crescimento de grande salto nos últimos 3 anos, houve um aumento de cerca de 26% só em 2016, e estes números continuam em expansão em 2017.Um dos fatores que mais contribuíram para este fenômeno é um aumento do desemprego, a economia recessiva e a falta de oportunidade de uma forma geral, faz com que as pessoas recorram à criatividade para conseguir um meio de sustento e enxerga no cotidiano que um dos maiores problemas enfrentados pelos brasileiros é a falta de qualificação profissional, educação de base e capacidade literária para interpretar e redigir textos e realizar cálculos aritméticos simples. Faz-se também necessário observar que o expressivo crescimento das empresas, também vem acompanhado de muitos insucessos onde a maioria destas acaba fechando as portas antes dos primeiros 4 anos justamente por falta de uma metodologia de ensino testada e perfeita que se encaixe a qualquer indivíduo em cada região do pais. Sendo assim, a busca e a tentativa de implementar empreendimentos inovadores tendem à mesma probabilidade de ser uma explosão de sucesso ou um total fracasso.

      Além das dificuldades de gerenciamento e competências gerais e específicas para administrar um empreendimento do setor educacional, ainda é preciso lidar com o planejamento financeiro, excesso de burocracia, altas taxas de impostos, problemas com funcionários, dificuldade de obtenção de crédito, conflitos individuais e coletivos entre pais, alunos e professores, questões judiciais relacionadas à preparação psicológica de jovens, crianças, questões trabalhistas, entre outros fatores

• FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A necessidade de  compreensão sobre  como o empreendedorismo de microempresários e empresários de pequeno e médio porte, podem consolidar através de atividades de inovação, flexibilidade e capacidade de adaptação a novos perfis e competências diversas da plataforma educacional, das instituições de ensino levando em conta o perfil  individual e coletivo de grupos alunos e professores que precisam de uma nova visão a respeito da crítica educacional oferecidas pelo sistema de ensino vigente no pais e assim, poder desenvolver práticas educacionais eficientes que sejam capazes de atender à demanda ,carências e desenvolver competências gerias e individuais capazes de superar as necessidades que desafiam e não conseguem ser supridas pela escola tradicional brasileira, gerando assim um novo modelo de desenvolvimento educacional e disseminação de conhecimento para jovens e adultos que sentiam-se excluídos por não terem o um desenvolvimento escolar esperado dentro da metodologia de ensino pedagógico aplicado pela escola tradicional . Para isso é necessário levar em conta os diversos modelos educacionais, incluindo os que permitem uma maior participação das escolas na qualidade de vida dos educandos, gerando conhecimento, inclusão social justa e oportunidades de trabalho para os participantes e integrantes do processo do processo educacional que que seja capaz de englobar todos os indivíduos atendendo as necessidades coletivas e individuais de cada partipante do universo educacional, tanto no papel de docente ,como também o de aprendiz.

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