A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR PERANTE OS RECURSOS FINANCEIRO DE UMA ESCOLA PUBLICA MUNICIPAL DA REGIÃO MACIÇO DE BATURITÉ

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UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA

AFRO BRASILEIRA DIREÇÃO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA

PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL

POLO REDENÇÃO – CE

THIAGO SILVA FERREIRA

A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR PERANTE OS RECURSOS FINANCEIRO DE UMA ESCOLA PUBLICA MUNICIPAL DA REGIÃO MACIÇO DE BATURITÉ

 

REDENÇÃO – CE

JUNHO DE 2018

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THIAGO SILVA FERREIRA[pic 5]

A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR PERANTE OS RECURSOS FINANCEIRO DE UMA ESCOLA PUBLICA MUNICIPAL DA REGIÃO MACIÇO DE BATURITÉ

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Pública Municipal da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Gestão Pública Municipal.

Aprovada em: ___/___/______.

BANCA EXAMINADORA

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Prof. Me. Reginaldo Nascimento da Silva (Orientador)

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

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Prof. Esp., Me. Jacques Henrique Gomes Da Silva

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

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Prof. Esp., Me. Marcos Antônio Barbosa De Lima

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

AGRADECIMENTOS[pic 6][pic 7]

À Universidade da Integração Internacional da Lusofania Afro-Brasileira (UNILAB), pela oportunidade ímpar de ampliar meus conhecimentos através da realização do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Pública Municipal.

A meu orientador Prof. Me. Reginaldo Silva, e demais professores e tutores pelo tempo, pelas valiosas colaborações e sugestões.

A todos os profissionais desta casa, pela atenção e dedicação durante todo o percurso desta caminhada.

Aos colegas de curso que estiveram ao meu lado durante mais esta missão em nossas vidas.

Enfim, a todos, familiares, colegas e amigos, meu Muito Obrigado!

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RESUMO

        

No contexto educacional pode-se considerar a gestão escolar como recente, advinda das necessidades e mudanças no contexto escolar, se organizando para atender as demandas atuais, ou seja, formar cidadãos críticos e ativos para a inserção na sociedade. Nesse cenário, a autonomia da escola e o planejamento eficiente, passam a ser ferramentas indispensáveis para uma boa gestão tanto administrativa quanto financeira da escola, viabilizando uma maior agilidade das demandas da comunidade escolar. Vivemos em uma sociedade que se diz democrática, mas ao averiguar o cotidiano encontramos outra realidade, diante disso optamos pela pesquisa de análise da gestão administrativa  e financeira de uma escola publica municipal do maciço de Baturité, observando e averiguando a gestão democrática no ambiente escolar com foco nos pilares  autonomia e planejamento participativo para garantir uma gestão escolar eficiente e democrática. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com coleta de dados, através de entrevistas com abordagem qualitativa realizadas diretamente com a comunidade escolar.  Constatou-se nesta pesquisa  que o planejamento é deficiente e que as deliberações acerca da aplicação dos recursos financeiros nem sempre se dão da forma como preconiza o Ministério da Educação. Evidenciou-se, portanto,  a necessidade de desenvolver dentro do contexto atual dessa escola , uma proposta baseada no diálogo e  na realização de uma oficina para que os envolvidos no processo educativo,  principalmente o Conselho Escolar, sintam-se parte do todo no que tange a participação e as tomadas de decisões no cotidiano escolar. Durante a capacitação  pudemos concluir que é possível desenvolver uma gestão democrática através de ações que possibilitem a descentralização de poder e a participação efetiva de todos que fazem parte da escola no processo educativo, mesmo diante das dificuldades encontradas.

        

Palavras-chave: Gestão Escolar; Autonomia; planejamento

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ABSTRACT

In the educational context, school management can be considered as recent, due to the needs and changes in the school context, being organized to meet the current demands, that is, to train critical and active citizens for inclusion in society. In this scenario, school autonomy and efficient planning become indispensable tools for a good administrative and financial management of the school, enabling a greater agility of the demands of the school community. We live in a society that says itself to be democratic, but when we look at the daily life, we find another reality. On the contrary, we opted for the analysis of the administrative and financial management of a municipal public school in the Baturité massif, observing and investigating democratic management in the school environment. focus on the pillars autonomy and participatory planning to ensure efficient and democratic school management. It is a bibliographical research with data collection, through interviews with a qualitative approach carried out directly with the school community. It was verified in this research that the planning is deficient and that the deliberations about the application of the financial resources do not always take place in the form recommended by the Ministry of Education. Thus, the need to develop within the current context of this school a proposal based on the dialogue and the realization of a workshop for those involved in the educational process, especially the School Council, to feel part of the whole in what concerns participation and decision-making in school everyday. During the training we could conclude that it is possible to develop a democratic management through actions that enable the decentralization of power and the effective participation of all who are part of the school in the educational process, even in the face of the difficulties encountered.

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