A Teorias da Administração Pública

FORMULÁRIO PARA ORIENTAÇÕES DOS ACADÊMICOS

 

ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
CURSO: Administração Pública	MÓDULO: 3º
DISCIPLINA: Teorias da Administração Pública	PROFESSOR: Dr. Reginaldo M. de Macedo
VALOR:10 pontos
INSTRUÇÕES PARA O ACADÊMICO:    A atividade avaliativa poderá ser realizada em equipes de até 5 (cinco) membros. Embora a atividade seja em equipes, cada acadêmico(a) deve fazer a postagem de forma individual na sala virtual da disciplina. Os nomes completos de todos(as) os(as) acadêmicos(as) da equipe devem ser apresentados na primeira folha da Atividade de Aprendizagem. Para a realização da atividade avaliativa utilize o caderno didático e as videoaulas 1, 2 e 3.     Parte 1: (Estudo Dirigido) - Ler atentamente o texto do Apêndice A (“Pequena História da Reforma Gerencial de 1995” e responder as seguintes questões:   A Reforma Gerencial de 1995 foi concluída? (1,0 ponto) Apresente os três planos em que uma reforma gerencial deve alcançar sucesso para que seja considerada eficaz e efetiva. (1,0 ponto) Qual foi o enfoque dado pela Reforma Gerencial de 1995 à gestão dos recursos humanos? (1,0 ponto) Qual a importância dos administradores para a administração gerencial? (1,0 ponto) Como pode ser descrita a atuação da classe política frente à Reforma Gerencial de 1995? (1,0 ponto)   Parte 2: (Estudo de Casos) - Analisar os casos apresentados e identificar se as intervenções apresentaram eficácia, eficiência e/ou efetividade:   Estudo de caso 1 – Apêndice B; (2,0 pontos) Estudo de caso 2 – Apêndice B; (2,0 pontos) Estudo de caso 3 – Apêndice B; (1,0 pontos)   Atenciosamente,   Prof. Dr. Reginaldo M. de Macedo

 

 

DESCRIÇÃO DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
CRITÉRIOS	VALOR
Para cada uma das questões da Parte 1:   0,0 ponto – resposta não atende sequer parcialmente ao padrão de resposta apresentado. 0,5 ponto – resposta atende parcialmente ao padrão de resposta apresentado. 1,0 ponto – resposta atende satisfatoriamente ao padrão de resposta apresentado.	5,0 pontos   (1 ponto para cada questão)
Para avaliação do estudo de caso 1 e 2:   0,0 ponto – nenhum indicador (eficácia, eficiência e efetividade) analisado corretamente conforme o padrão de resposta apresentado. 1,0 ponto – apenas 1 indicador (eficácia, eficiência e efetividade) analisado corretamente conforme o padrão de resposta apresentado. 2,0 pontos – dois ou mais indicadores (eficácia, eficiência e efetividade) analisados corretamente conforme o padrão de resposta apresentado.	4,0 pontos   (2 pontos para cada estudo de caso)
Para avaliação do estudo de caso 3:   0,0 ponto – nenhum indicador (eficácia, eficiência e efetividade) analisado corretamente conforme o padrão de resposta apresentado. 0,5 ponto – apenas 1 indicador (eficácia, eficiência e efetividade) analisado corretamente conforme o padrão de resposta apresentado. 1,0 ponto – dois ou mais indicadores (eficácia, eficiência e efetividade) analisados corretamente conforme o padrão de resposta apresentado.	1,0 pontos

APÊNDICE A

 

PEQUENA HISTÓRIA DA REFORMA GERENCIAL DE 1995^[1][2] 

 

Luiz Carlos Bresser-Pereira^[3] 

 

 

O Estado brasileiro passou por duas grandes reformas administrativas – a burocrática, iniciada em 1937, e a gerencial, que começa em 1995. A primeira ocorreu no primeiro governo Vargas, e teve como objetivo transformar a administração pública brasileira que até então era patrimonial em um serviço público profissional. Já a segunda reforma teve início no último quartel do século XX, e seu objetivo foi e continua sendo tornar os grandes serviços sociais do Estado mais eficientes. Ao começar a reforma gerencial menos de 10 anos depois de ela haver sido iniciada na Grã-Bretanha, o Brasil antecipou-se inclusive aos três países desenvolvidos que haviam realizado reformas burocráticas mais profundas, mais ‘weberianas’: a França, a Alemanha e o Japão.

A Reforma Gerencial de 1995, como as demais reformas dessa natureza, respondeu ao grande aumento do tamanho do Estado que implicou sua transformação em um Estado Social; ao tornar a administração pública ou a organização do Estado mais eficiente, legitimou os grandes serviços sociais de educação, saúde, previdência e assistência social que a partir da Revolução de 1930 e da transição democrática de 1985 resultaram na transformação do regime político de oligárquico-liberal brasileiro em um regime democrático e social.  

Entre os países em desenvolvimento, o Brasil foi o primeiro a iniciar uma reforma gerencial.

Fui diretamente responsável pela iniciativa, mas esta coube também ao presidente Fernando

[pic 3]

Henrique Cardoso que, diante da minha manifestação de interesse em dirigir a Secretaria da

Administração Federal, a transformou em Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado. Treze anos depois, a reforma continua a se realizar em todo o país nas esferas federal, estadual e municipal. Os princípios mais gerais da reforma e as formas de colocá-los em prática não estão mais restritos a um pequeno grupo de iniciadores, mas são patrimônio intelectual comum da alta burocracia pública brasileira e dos seus consultores administrativos. Hoje, quando no Brasil se pensa em reforma administrativa, quando se busca tornar o aparelho do Estado mais eficiente, mais capaz de prestar ou financiar serviços sociais, culturais e científicos com baixo custo e boa qualidade, pensa-se em reforma gerencial ou da gestão pública.

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