Os Subsistemas de Gestão de Pessoas

PLANO DE ENSINO	LABORATÓRIO DE GESTÃO: EMPREENDEDORISMO SOCIAL	Implantação 20192
CARGA HORÁRIA:	33h	Teórica: 22h	Prática: 11h
EMENTA

Apresenta os conteúdos necessários relevantes à modelagem de empreendimentos sociais, preferencialmente, baseado em uma estratégia, produto ou serviço entregue soluções e ajuda a comunidades carentes, com soluções para problemas da população. É discutido o desenvolvimento das competências necessárias ao processo de criação de empreendimentos sociais e para o desenvolvimento de atitudes empreendedoras em prol da comunidade.

COMPETÊNCIAS

I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

II – TRABALHAR EM EQUIPE

III – ATINGIR OBJETIVOS

IV – ADAPTAR-SE A MUDANÇA

V – APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE

VI - COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO

VII - RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO

IX – NEGOCIAÇÃO

X – EMPREENDEDORISMO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

- Identificar o comportamento empreendedor em geral e relacionar com suas próprias características pessoais;

- Criar uma oferta de valor inovadora, alinhada com necessidades sociais, tecnicamente viável e sustentável.

- Aplicar as estratégias e táticas organizacionais aplicadas para a solução de problemas sociais.

- Demonstrar a viabilidade das novas soluções a públicos de interesse.

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
Objetivos	Atividades a serem desenvolvidas	Avaliação
-Identificar oportunidade para criação ou melhoria de um empreendimento social; - Descrever a necessidade social existente; - Esboçar a viabilidade e os benefícios do empreendimento social a ser desenvolvido.	As atividades que serão desenvolvidas pelos estudantes encontram-se detalhadas no ambiente virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina.	Os critérios de avaliação estão explícitos no ambiente virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina.
CRONOGRAMA DE AULAS
01 – APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA Apresentação do Regulamento e Contrato de Convivência Contextualização com o Currículo e com a sociedade	Objetivos de Aprendizagem	Competências Relacionadas
- Aplicar o contexto da disciplina no âmbito da sua carreira profissional e vida pessoal, relacionando com as dinâmicas e transformações da sociedade e do mercado.	I,IV,V ,VI ,VII
Estratégias de Ensino	Avaliação Formativa	Recursos
Aula expositiva interativa. - Professor apresenta disciplina e regulamento. - Alunos relacionam com outras disciplinas do currículo - Professor traz notícias atualizadas sobre sociedade e mercado. - Alunos relacionam o programa da disciplina com as notícias. - Professor consolida criando um mapa de tendências. OBSERVAÇÃO: Há 4 (quatro) aulas disponíveis para orientação coletiva e acompanhamento do conteúdo do roteiro da disciplina Prática Profissional em Negócios I (http://bit.ly/2ClTa1p ). A cada quatro aulas com apresentação de conteúdo, deve ser realizada uma aula para orientação dos alunos para a realização das atividades na disciplina Prática Profissional I. O Roteiro da Prática Profissional I tem relação direta com o desenvolvimento desta disciplina.	Alunos se dividem em grupos, relacionam a disciplina com as dinâmicas de mercado, outro grupo avalia e discute. Professor consolida a produção.	Plano de Ensino  Notícias recentes de periódicos da área de negócios. https://exame.abril.com.br/ http://www.valor.com.br/
02. CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTAIS DO EMPREENDEDOR - Empreendedores como agentes transformadores da sociedade - Avaliação pessoal e relacionamento com as CCEs	Objetivos de Aprendizagem	Competências Relacionadas
Caracterizar o Comportamento Empreendedor (CCE) preconizadas pela literatura Diferenciar o empreendedor social de empreendedor em geral Avaliar o próprio perfil comportamental e relacionar com as CCEs	I, II, III, IV, V, VI, VII, IX, X
Estratégias de Ensino	Avaliação Formativa	Recursos
Grafite: - Professor apresenta as CCEs - Professor solicita que os alunos em grupo identifiquem um empreendedor social, pesquisem e relacionem as suas características com a CCEs - Alunos preparam apresentações sobre o empreendedor e discutem os resultados encontrados.	Autoavaliação: - Usar o instrumento das âncoras de carreira para identificar os valores relacionados ao desenvolvimento pessoal e profissional. - Alunos elaboram um texto ao final da aula relacionando as CCEs com as suas próprias características pessoais.	- Um computador para cada grupo de alunos formados. https://www.roberthalf.com.br/blog/teste-ancoras-de-carreira-descubra-suas-aptidoes-profissionais. - https://www.santandernegocioseempresas.com.br/detalhe-noticia/empreendedores-sociais-que-estao-mudando-o-mundo.html

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