PLANO DE CURSO 2020 ENSINO FUNDAMENTAL

J+C[pic 1]

COLÉGIO SÃO PAULO

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PLANO DE CURSO 2020

ENSINO FUNDAMENTAL

HISTÓRIA

Professor(a): EVERTON SENA / RICARDO MARTINS

Turma: 6º A, B, C

Anos Finais: FUNDAMENTAL II

Turno: MANHÃ / TARDE

Ano Letivo: 2020

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PLANO DE TRABALHO ANUAL

COLÉGIO SÃO PAULO – PA

ÁREA DE CONHECIMENTO: ÁREA DE HUMANAS

SÉRIE/ANO: 6º ANO

COMPONENTE CURRICULAR DA ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA                                                                                     CARGA HORÁRIA: 02h/semanal

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR: 1. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo. 2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. 3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito. 4. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 5. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações. 6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica. 7. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

PERÍDO: 13/01/2020 – 30/03/2020 ou durante o ano de 2020
História: tempo, espaço e formas de registro.
HABILIDADES DA BNCC	OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDO	CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas). (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação. (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano. (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas. (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.	UNIDADE I- Introdução ao estudo da história TEMA 1- A História e o Historiador. TEMA 2- O tempo e a História. TEMA 3-Patrimônio e memoria.. UNIDADE II- As origens do ser humano TEMA 1- A origem da vida e do ser humano. TEMA 2- A vida humana no paleolítico. TEMA 3- O início da agricultura. TEMA 4- A expansão da agricultura, as chefias sociais e as primeiras cidades.	9 semanas	ESTRATÉGIAS	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
INSTRUMENTOS	CRITÉRIOS
Aula expositiva; videoaulas; Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas. Compreensão de textos e imagens diversas; Estudo dirigido; Filmes (trechos) A Era do Gelo e os Croods.	Livro didático Computador Data show Dicionários Impressora Internet Papel Pen drive Videoaulas; Caixas de som;	Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos. Seminário: coleta de informações e apresentação oral. Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes, Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho. Atividade em grupo sobre fontes históricas (caixas com documentos, fotos, cartões, objetos pessoais de um personagem) socialização de pesquisa com a turma. Atividades propostas com livro didático.	Domínio dos conteúdos ministrados Responsabilidade Assiduidade Organização Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos. Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

PERÍDO: 01/04/2020 – 12/06/2020 ou durante o ano de 2020
História: tempo, espaço e formas de registro.
HABILIDADES DA BNCC	OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDO	CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano. (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas. (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano. (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades. (EF06HI08)  Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais, e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.	UNIDADE 3- O povoamento da América TEMA 1- A chegada do Homem a América TEMA 2- Os modos de vida dos antigos ameríndios. TEMA 3- Os mais antigos habitantes do Brasil. TEMA 4- Transformações na paisagem amazônica. UNIDADE 4- Mesopotâmia, Egípcios e Americanos. TEMA 1- Mesopotâmia: Terra entre rios. TEMA 2- Egito terra dos faraós. TEMA 3- A vida e a morte no egito antigo. TEMA 4- As primeiras civilizações americanas.	11 semanas	ESTRATÉGIAS	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
INSTRUMENTOS	CRITÉRIOS
Aula expositiva; videoaulas; Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas. Compreensão de textos e imagens diversas; Estudo dirigido; Documentário (Construindo um império: Egito)	Livro didático Computador Data show Dicionários Impressora Internet Papel Pen drive Videoaulas; Caixas de som;	Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos. Seminário: coleta de informações e apresentação oral. Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes, Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho. Atividades propostas com livro didático. Utilização de mapas para trabalhar a localização das primeiras civilizações. Quadro comparativo das civilizações.	Domínio dos conteúdos ministrados Responsabilidade Assiduidade Organização Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos. Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

PERÍDO: 03/08/2020 – 21/09/2020 ou durante o ano de 2020
História: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades / Lógicas de organização política.
HABILIDADES DA BNCC	OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDO	CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas. (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. (EF06HI11) Caracterizar o processo dr formação da Roma antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano. (EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão e na Grécia e Roma antigas. (EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas. (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.	UNIDADE 5- Grécia e Roma antiga TEMA 1- A civilização Grega. TEMA 2- Cultura e política em Esparta e Atenas. TEMA 3- Roma: da monarquia a república. TEMA 4- Expansão e crise social na república. UNIDADE 6- Reinos, Aldeias e o Império Romano. TEMA 1- O império romano TEMA 2- O povo Hebreu e a dominação romana. TEMA 3- Cristianismo: Uma nova crença monoteísta no mundo romano. TEMA 4- A África na época romana.	8 semanas	ESTRATÉGIAS	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
INSTRUMENTOS	CRITÉRIOS
Aula expositiva; videoaulas; Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas. Compreensão de textos e imagens diversas; Estudo dirigido; Filme (trechos)  Spartacus;	Livro didático Computador Data show Dicionários Impressora Internet Papel Pen drive Videoaulas; Caixas de som;	Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos. Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes, Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho. Dramatização e ou artes plásticas de uma lenda grega. Simulação de eleições em sala de aula. Atividades propostas com livro didático.	Domínio dos conteúdos ministrados Responsabilidade Assiduidade Organização Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos. Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

PERÍDO: 02/10/2020 – 13/11/2020 ou durante o ano de 2020
História: Lógicas de organização política / Trabalho e formas de organização social e cultural.
HABILIDADES DA BNCC	OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDO	CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado. (EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos. (EF06HI17) Diferenciar a escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. (EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval. (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.	UNIDADE  7- A formação da Europa Medieval. TEMA 1- O declínio de Roma e a formação da Europa medieval. TEMA 2- As descentralização política na Europa Medieval. TEMA 3- A terra e a agricultura Europa Medieval. TEMA 4-  Senhores e servos na sociedade feudal. UNIDADE  8- Trocas comerciais e Culturas na Europa Medieval. TEMA 1- A Idade da fé: A Europa entre o cristianismo e o Islã TEMA 2- As mulheres nas culturas pagã e cristã. TEMA 3- Trocas comerciais e cultura no Mar Mediterrâneo.	7 semanas	ESTRATÉGIAS	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
INSTRUMENTOS	CRITÉRIOS
Aula expositiva; videoaulas; Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas. Compreensão de textos e imagens diversas; Estudo dirigido; Filme (trechos)  O Rei Arthur e Cruzada.	Livro didático Computador Data show Dicionários Impressora Internet Papel Pen drive Videoaulas; Caixas de som;	Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos. Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes, Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho. Construção de um mosaico com símbolos que representem o cristianismo. Atividades propostas com livro didático.	Domínio dos conteúdos ministrados Responsabilidade Assiduidade Organização Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos. Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ARARIBÁ PLUS HISTÓRIA 6º ANO

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