A Linguística como ciência; língua e linguagem; teoria do signo linguístico; contribuições de Saussure e de Chomsky; língua e uso

ESTRUTURA E CONTEÚDO DA DISCIPLINA

CÓDIGO: LET 05066

NOME DA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA

CARGA HORÁRIA: 60 HORAS

PERÍODO: 2018/1

PROFESSORA: Dr.ª Leila Maria Tesch

EMAIL: [e-mail]

EMENTA:

A linguística como ciência; língua e linguagem; teoria do signo linguístico; contribuições de Saussure e de Chomsky; língua e uso.

OBJETIVOS:

• Explicitar a Ciência da Linguagem, de modo geral e gradual, apresentando  um quadro das diferenças teóricas, metodológicas e pedagógicas.
• Apresentar as formas de construção de um conhecimento sobre a linguagem que culminaram com a Linguística Moderna.
• Apresentar as bases epistemológicas das diferentes correntes da Linguística Moderna: do estruturalismo ao sócio-interacionismo.
• Apresentar novos domínios da Linguística Moderna, centrados na cognição, na interação e no discurso.

CONTEÚDOS:

• Linguística: breve percurso histórico, conceitos fundamentais, objeto e objetivos
• Linguística Estruturalista e Formalista: as ideais de Saussure e Chomsky
• Tendências contemporâneas da Linguística

METODOLOGIA:

Exposição interativa do conteúdo programático a partir da leitura de textos de referência; desenvolvimento de seminários sobre assuntos do programa, acompanhados de produção escrita; discussões e debates; utilização de recursos multimidiáticos.

AVALIAÇÃO:

1) Exercícios. Valor: 2,0 (dois pontos)^[1];

2) Apresentação oral de textos teóricos - Seminário (grupo). Valor: 4,0 (quatro pontos);

3) Prova. Valor: 4,0 (quatro pontos);

• A nota final será a soma de todas as notas.

• Ficarão reprovados os alunos que ultrapassarem 15 faltas, independentemente da nota obtida. Obs.: Atestado médico não abona falta.

ATENDIMENTO AOS ALUNOS

O atendimento aos alunos será feito às terças e quintas-feiras, das 14h às 18h, na sala 27, do Prédio Bernadete Lyra, mediante agendamento prévio.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à lingüística: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2002. v.1, 2.

MARTELOTTA, M. Manual de lingüística. São Paulo: Contexto, 2007.

MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Orgs.). Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. São Paulo, Cortez. 2004. v.1, 2, 3.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

PAVEAU, M-A; SARFATI, G-E. As grandes teorias da lingüística. Da gramática comparada à pragmática. São Carlos: Claraluz, 2006.

PFEIFFER, C. C.; NUNES, J. H. (Orgs.) Introdução às Ciências da Linguagem. Linguagem, História e Conhecimento. Campinas: Pontes Editores, 2006.

SAUSSURE, F. de. Curso de lingüística geral. São Paulo: Cultrix, 1970.

XAVIER, A. C.; CORTEZ, S. Conversas com linguistas. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.

WEEDWOOD, B. História concisa da lingüística. São Paulo: Parábola Editorial, 2002.

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CRONOGRAMA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Aula	Data	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
01 a 04	21/03	APRESENTAÇÃO DA EMENTA E DO PROGRAMA DA DISCIPLINA; IDEIAS INICIAIS DA LINGUÍSTICA; AS PRINCIPAIS VERTENTES DA LINGUÍSTICA.
05 a 08	28/03	Língua, linguagem e Linguística: O que é? Convergências e divergências. BAGNO, Marcos. Língua, linguagem, linguística: pondo os pingos nos ii. São Paulo: Parábola Editorial, 2014. P. 09-68
09 a 12	04/04	LINGUÍSTICA: O QUE É? CUNHA, Angélica Furtado da, COSTA, Marcos Antônio, MARTELOTTA, Mário Eduardo. Linguística. In: MARTELOTTA, M. E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008. Pág. 15-30 Exercícios do livro
13 a 16	11/04	ESTUDOS PRÉ-SAUSSURIANOS: HAVIA ESTUDOS LINGUÍSTICOS ANTES DE SAUSSURE? MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (orgs.). Introdução à lingüística, Vol. 3. Fundamentos epistemológicos. São Paulo: Cortez, 2009, p. 27-51 ESTRUTURALISMO: O QUE É? COMO SE FAZ? COSTA, Marcos Antônio. Estruturalismo. In: MARTELOTTA, M. E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008. P. 113-126
17 a 20	18/04	CURSO DE LINGUÍSTICA GERAL: OBJETO DA LINGUISTICA (cap. III); PRINCÍPIOS GERAIS (primeira parte, cap. I a III) SAUSSURE, Ferdinand. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 1995. pág. 15-25; pág. 79-116
21 a 24	25/04	GERATIVISMO: O QUE É? COMO SE FAZ? KENEDY, Eduardo. Gerativismo. In: MARTELOTTA, M. E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008. P. 127-140
25 a 28	02/05	Texto Chomsky Exercício (valor: 1,0 um ponto): Estudos pré-saussurianos, Estruturalismo e Gerativismo)
29 a 32	09/05	FUNCIONALISMO: O QUE É? COMO SE FAZ? CUNHA, Angélica Furtado da. Funcionalismo. In: MARTELOTTA, M. E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008. P. 157-176
33 a 36	16/05	SOCIOLINGUÍSTICA: O QUE É? COMO SE FAZ? CEZARIO, Maria Maura, VOTRE, Sebastião. Sociolinguística. In: MARTELOTTA, M. E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008. P. 141-156
37 a 40	23/05	Seminários – Aplicação dos estudos GRUPO 1: GERATIVATIVISMO TESCH, Leila Maria. Criar e seus derivados: um exercício na distinção entre interpretação idiomática e leitura composicional. ReVEL, v. 13, n. 24, 2015. http://www.revel.inf.br/pt/edicoes/?id=36 _____________________________________________________________________________________________________________________ GRUPO 2: FUNCIONALISMO BRAGA, Maria Luiza, PAIVA, Maria da Conceição de. Multifuncionalidade categorial e funcional da proforma aí. In: CEZARIO, Maria Maura et al (orgs.). Funcionalismo Linguístico: análise e descrição. São Paulo: Contexto, 2012. pág. 53-65 _____________________________________________________________________________________________________________________ GRUPO 3: SOCIOLINGUÍSTICA EVANGELISTA, Elaine Meireles. Fala, Vitória! - A variação do imperativo em Vitória/ES e sua posição no cenário nacional. Revista PERcursos Linguísticos: Vitória, 2011, v. 3, n. 1 p. 62-81. http://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/1745/1314
41 a 44	30/05	LINGUÍSTICA COGNITIVA: O QUE É? COMO SE FAZ? MARTELOTTA, Mário Eduardo, PALOMANES, Roza. Linguística cognitiva. In: MARTELOTTA, M. E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008. P. 177-192. LINGUÍSTICA TEXTUAL: O QUE É? COMO SE FAZ? OLIVEIRA: Mariangela Rios de. Linguística Textual. In: MARTELOTTA, M. E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008. P. 193-204
45 a 48	06/06	ANÁLISE DO DISCURSO: O QUE É? COMO SE FAZ? MUSSALIM, Fernanda. Análise do Dicurso. In: MUSSALIM, Fernanda, BENTES, Anna Christina (orgs.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. Volume 2. São Paulo: Cortez, 2001. Pág. 101-142. Exercício: Valor Tendências contemporâneas da Linguística
49 a 52	13/06	LINGUÍSTICA APLICADA: O QUE É? COMO SE FAZ?
53 a 56	20/06	SEMINÁRIOS – APLICAÇÃO DOS ESTUDOS GRUPO 4: LINGUÍSTICA COGNITIVA GRUPO 5: LINGUÍSTICA TEXTUAL SILVA, Mayra Machado, LINS, Maria da Penha Pereira. O livro sagrado para todas as idades: a referenciação na bíblia em cartoons. In: TOMAZI, Micheline Mattedi, ROCHA, Lúcia Helena Peyroton da, FERRAZ, Daniel de Mello (orgs.). Estudos linguísticos: descrição, texto e ensino. Vitória, Ufes/PPGEL, 2016. Pág. 151-160 ____________________________________________________________________________________________________________________ GRUPO 6: ANÁLISE DO DISCURSO SIQUEIRA, Flávia Conceição da Rocha, TOMAZI, Micheline Mattedi. Funk e favelas: representações críticas no discurso cantado. In: TOMAZI, Micheline Mattedi, ROCHA, Lúcia Helena Peyroton da, FERRAZ, Daniel de Mello (orgs.). Estudos linguísticos: descrição, texto e ensino. Vitória, Ufes/PPGEL, 2016. Pág. 161-176 GRUPO 7: LINGUISTICA APLICADA TASSAN, Sabrina Pinto Ferraz, CASOTTI, Janayna Bertollo Cozer. A escrita e reescrita de artigos de opinião em sala de aula: idas e vindas de um processo. In: TOMAZI, Micheline Mattedi, ROCHA, Lúcia Helena Peyroton da, FERRAZ, Daniel de Mello (orgs.). Estudos linguísticos: descrição, texto e ensino. Vitória, Ufes/PPGEL, 2016. Pág. 219-234
56 a 60	27/06	Prova (valor: 4,0 pontos) Conteúdo da prova: Linguística: breve percurso histórico, conceitos fundamentais, objeto e objetivos; Linguística Estruturalista e Formalista: as ideais de Saussure e Chomsky; Tendências contemporâneas da Linguística.
*	04/07	Entrega dos resultados (Exercícios, ficha de avaliação do seminário e prova)
	11/07	Prova final Conteúdo da prova final: Todo o conteúdo trabalhado em sala de aula durante a disciplina. Discutir os pontos principais apresentados.