CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL – JARDIM/MS

 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

         CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

MARIANE BELMONTE AZUAGA

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL – JARDIM/MS

CAMPO GRANDE – MS

ABRIL DE 2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

MARIANE BELMONTE AZUAGA

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL – JARDIM/MS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Ananhaguera Uniderp para a obtenção do titulo de bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, sob a orientação do Professor Me. Ronaldo Braga Magalhães.

CAMPO GRANDE – MS

ABRIL DE 2013

Sumário

1 – Tipo de Pesquisa ........................................................................................04

2 – Introdução ...................................................................................................04

3 – Justificativa .................................................................................................05

4 – Objetivos

4.1 – Objetivos gerais..............................................................................05

4.2 – Objetivos específicos.....................................................................05

5 – Metodologia.................................................................................................05

6 – A educação infantil, primeira etapa da educação básica.............................06

6.1 – A história da educação infantil em âmbito mundial........................07

6.2 – A educação infantil em solos brasileiros........................................08

7 – A educação infantil e a legislação brasileira................................................09

        7.1 – A legislação e o projeto arquitetônico............................................11

        7.1.1 – Espaços para crianças de zero a um ano de idade....................12

        7.1.2 – Espaços para crianças de um a cinco anos de idade.................12

        7.1.3 – Acessibilidade.............................................................................13

8 – A proposta pedagógica ...............................................................................13

        8.1 – Educar............................................................................................14

        8.2 – Cuidar.............................................................................................14

        8.3 – Brincar............................................................................................15

8.4 – A Importância do Envolvimento da Família....................................15

8.4.2 – A Inclusão da Família no Processo Educativo............................16

9 – As referências atuantes em centro de educação infantil.............................17

        9.1 – UMEIs – Uma referência para o Brasil...........................................17

        9.2 – OMEP – Uma entidade filantrópica................................................18

        9.2.1 – Visita a OMEP Campo Grande...................................................19

10 – A Situação Atual da Educação Infantil em Jardim – MS ...........................20

11 – Conclusão..................................................................................................20

12 – Referências bibliográficas..........................................................................22

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1 – TIPO DE PESQUISA

1. Bibliográfica

2 – INTRODUÇÃO

        A educação infantil vem se expandindo nos últimos anos, pois a sociedade está mais consciente da importância das experiências vividas na infância. Ela divide-se em duas etapas: crianças de zero a três anos (creches) e de quatro a cinco anos (pré-escolas), a criança que frequenta a educação infantil pode ter uma melhor integração aos níveis fundamental e médio.

No Brasil, as Leis e Diretrizes regulamentam tudo o que esta relacionada aos centros de educação infantil, tanto no que se refere à qualidade do ensino quanto o projeto arquitetônico.

Com a evolução dessas Leis, as instituições passaram a ver as crianças com outros olhos, assim surgiu à necessidade de desenvolver um documento que oriente os profissionais e os familiares no aprendizado de cada um. Este documento, chamado de Proposta Pedagógica, é um importante instrumento para interagir com os aspectos físicos, sociais, afetivos e emocionais. Mas este documento não teria importância se não houvesse o envolvimento da família no processo educativo de cada criança.

 O espaço físico é outro fator importante para o desenvolvimento da criança pequena, pois ele interfere diretamente na qualidade do ensino. No Brasil existem algumas instituições atuantes que são reconhecidas pelo MEC como referência para o país.

Ao longo desta pesquisa, iremos entender como surgiu essas instituições e como elas passaram a ser de grande importância para a sociedade. Além de compreender as Leis e Documentos que possibilitam uma educação de boa qualidade, também iremos conhecer algumas referencias para essas instituições e a atual situação do município de Jardim.

3 – JUSTIFICATIVA

Ao definir o tema foi considerado que na cidade de Jardim – MS há poucos espaços púbicos destinados ao atendimento das crianças entre zero a cinco anos de idade.

Devido a essa carência existe um grande interesse do setor público para a construção desta edificação, um lugar que possa contribuir com a melhora na qualidade de vida das famílias daquele município.

4 – OBJETIVOS

4.1 – OBJETIVOS GERAIS

        O objetivo da pesquisa é obter conhecimentos sobre Centro de Educação Infantil, no que diz a respeito às leis, ao sistema de ensino e aos espaços educacionais, a fim de futuramente direcionar na elaboração de um projeto arquitetônico para o município de Jardim-MS.