OBSERVAÇÃO REALIZADA NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DELFO JOÃO FREGONESE, NA TURMA DO MATERNAL II

A observação foi realizada no Centro de Educação Infantil Delfo João Fregonese, na turma do Maternal II, que atende crianças de 2 a 4 anos. Como se trata de uma turma de Educação Infantil, a forma a ser utilizada para direcionar a rotina abrange múltiplas disciplinas em uma atividade única, esta podendo ser uma brincadeira, atividades redirecionadas, sempre levando em conta as exigências de cada faixa etária de acordo com o currículo estabelecido pelos órgãos responsáveis, o objetivo é que as crianças possam compreender independente da metodologia.

Durante a estadia do grupo em sala, observou-se a prática de atividades que envolvem a disciplina de matemática, sendo essas em forma de músicas e danças que envolvem os números de um a dez, mas principalmente e diariamente nas brincadeiras, essas direcionadas ou não, onde as crianças usavam blocos de montar, pecinhas de lego e jogos de construção com formas geométricas.

O planejamento é feito durante a hora atividade das professoras, que tem um dia determinado da semana para que possam pensar nas atividades e planejar a próxima semana, nessas decisões são levados em conta diversos fatores (por exemplo: Antes de introduzir conteúdos ou temas novos, as professoras verificam se as crianças realmente conseguiram concluir com sucesso o conteúdo anterior). Durante a semana as professoras seguem o planejamento, e mesmo durante as aulas o consultam para auxilia-las. Como já foi antes mencionado, assim como a prática, o planejamento também é interdisciplinar, e busca abordar num determinado tema diversas disciplinas, tanto o desenvolvimento do planejamento quanto sua prática em sala são observados pela diretora. Durante a regência do grupo procuramos seguir o planejamento também, assim obtivemos sucesso nas atividades realizadas com as crianças e entendemos a real importância dessa prática que é o planejar.

Segundo as professoras, é de extrema importância a presença da matemática na educação infantil, pois é onde involuntariamente as crianças passam a compreender a importância da mesma na rotina diária, a introdução ocorre através das brincadeiras e jogos. O que se pode concluir sobre turma é que algumas práticas ainda não haviam sido reproduzidas em sala, como a assimilação da quantidade ao número correspondente por exemplo. O ensino da matemática naquele momento e naquela turma era apenas abordado dentro da ludicidade.

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