A INTRODUÇÃO À METODOLOGIA CIENTÍFICA

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL[pic 1]

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

CAMPUS PROFESSOR ALBERTO CARVALHO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

JONATHAN SANTOS MOTA

RESUMO INFORMATIVO

APRENDENDO A TER O ESTUDO COMO HÁBITO

Itabaiana

2021

JONATHAN SANTOS MOTA

RESUMO INFORMATIVO

APRENDENDO A TER O ESTUDO COMO HÁBITO

Resumo informativo apresentado ao Departamento de Educação da Universidade Federal de Sergipe, sob orientação da Profa. Dra. Marilene Batista da Cruz Nascimento, como um dos pré-requisitos para avaliação da disciplina Introdução à Metodologia Científica, no semestre letivo de 2020.2.

Itabaiana

2021

GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas Sobre Iniciação à Pesquisa Científica.

6. ep. Campinas: Alínea, 2019.

Este Capítulo trata da importância da criação de um hábito de estudo, as características necessárias para ser um bom leitor, os estilos de aprendizagem, as formas básicas de apresentação de um trabalho acadêmico e as distinções entre os termos monografia, dissertação e tese. Tem por objetivo a intenção de criar o hábito de ler por prazer melhorando o aprendizado com maior facilidade de agir em menos tempo otimizando o estudo e não como uma obrigação ou um esforço desagradável, as principais características que faz uma pessoa ser um mau leitor e tomando conhecimento disto tem um conjunto de dicas como sugestões do que se pode fazer para melhorar e se tornar um bom leitor. Visa explicar sobre os estilos de aprendizagem pois cada um precisa saber qual é o seu estilo de aprendizagem para identificar qual é o caminho mais eficiente para o seu estudo porque só aprendemos algo quando compreendemos para guardamos na memória e reelaboramos conceitos que já existiam, quais são as atividades que mais favorecem cada estilo e de como os indivíduos possuem diferentes formas de aprender. A autora destaca quatro principais tipos: experiência ativa, conceituação abstrata, observação reflexiva e a experimentação concreta. Tem as dicas para otimizar o estudo para não estudar de qualquer jeito como e sim como um ato planejado que inclui uma série de tarefas a serem cumpridas para atingir o objetivo desejado que é aprendizagem de algo onde o lugar de estudo é aquele que você consegue criar um ambiente e um clima para estudar. A autora destaca seis dicas para otimizar o estudo: ambiente adequado, motivação, tempo para estudar, alongar o corpo, anotações feita em sala de aula e lembrar que ler é diferente de estudar. Com as formas básicas de organização do trabalho acadêmico pode se escolher o melhor tipo que preferir, assim, a cada leitura deve registrar suas impressões sobre o material. Ela sugere quatro formas de sistematização: o fichamento, o resumo, mapa conceitual e a resenha. A monografia é um estudo profundo sobre um autor, um tema, uma época. Remete a um trabalho escrito sobre um tema específico onde o aluno estará diante do desafio de aprofundar um aspecto dos muitos que integram um determinado assunto. O trabalho monográfico caracteriza-se mais pela unicidade e delimitação do tema e pela profundidade do tratamento do que por sua eventual extensão, generalidade ou valor didático. A tese de doutorado é o tipo mais comum de monografia refletindo sobre um tema único e específico a tese deve colocar um problema demonstrando uma hipótese e com uma argumentação sólida convencer o leitor da sua proposição. Exige-se da tese de doutoramento uma contribuição original sobre o tema. A dissertação de mestrado por sua vez cumpre as exigências de uma monografia: é a apresentação dos resultados de uma reflexão sobre um tema delimitado. Como é um trabalho de iniciação à ciência rigorosamente orientado é evidente que não se pode exigir da dissertação de mestrado um nível de originalidade. Assim, por ser um trabalho científico que corresponde à iniciação à investigação, a dissertação possui um caráter didático acentuado.  

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