Os Parâmetros Curriculares Nacionais Para O Ensino Fundamental E As Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio Se Constituem Como Políticas públicas ______________, Que Possuem O Objetivo De Regulamentar O âmbito ______________ Da Educaç

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o

Ensino Médio se constituem como políticas públicas ______________, que possuem o objetivo de regulamentar

o âmbito ______________ da educação brasileira.

Assinale a alternativa que completa as lacunas de maneira correta:

Resposta correta: regulatórias, pedagógico.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar o tipo

de políticas públicas a que os PCN´s e as DCN’s pertencem, bem como a dimensão da educação brasileira

a que tais documentos se referem.

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Escolher uma resposta.

a. I, II e IV.

b. I, II e III.

c. I, III e V.

d. I, III e IV.

e. I, IV e V.

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCN’s), é possível afirmar que:

I. Foram publicados no ano de 1997 pelo Ministério da Educação.

II. Os Temas Transversais se apresentam como o grande diferencial dessas publicações.

III. Os PCN’s surgem com o objetivo de assegurar formação básica comum, e de se apresentar como um referencial de

qualidade para a educação no Ensino Fundamental no Brasil.

IV. Os PCN’s foram elaborados em um momento em que o sistema educacional brasileiro apresentava excelentes níveis de

qualidade.

V. Nos PCN’s não encontramos a presença de disciplinas que tradicionalmente constam no currículo escolar, como Língua

Portuguesa e Matemática, por exemplo.

Está correto o contido em:

Resposta correta: I, II e III.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar as

afirmações corretas sobre os PCN´s. no que diz respeito a seu ano de publicação, temas transversais e

objetivos.

Políticas Educacionais

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

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Iniciado em segunda, 7 abril 2014, 21:05

Completado em segunda, 7 abril 2014, 21:11

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7/4/2014 GRAPE_20141: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

http://graduacao.aeduvirtual.com.br/201401/mod/quiz/review.php?attempt=1174130&id=2768&section=0 2/3

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a. Estética da sensibilidade, ética da identidade e política da igualdade.

b. Afetividade, seletividade e estética da sensibilidade.

c. Estética da sensibilidade, ética da identidade, e afetividade.

d. Política da igualdade, afetividade e obrigatoriedade.

e. Ética da identidade, política da igualdade, e seletividade.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio possuem três eixos norteadores. Assinale a alternativa

que apresenta corretamente tais eixos:

Resposta correta: estética da sensibilidade, ética da identidade e política da igualdade.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar os

três eixos norteadores das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

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Escolher uma resposta.

a. Essa proposta já havia surgido com outras palavras e em outro nível de ensino nos anos 1950,

representando, assim, um retrocesso no que diz respeito à inovação pedagógica.

b. Busca estimular a curiosidade, o espírito inventivo e a curiosidade pelo inusitado.

c. Constitui-se no único eixo norteador das DCN’s que não está relacionado à formação profissional.

d. Essa proposta tem por princípio básico o reconhecimento dos direitos humanos e dos deveres e

direitos da cidadania.

e. Constitui-se no único eixo norteador das DCN´s que retoma os pressupostos pedagógicos de John

Dewey.

Sobre a estética da sensibilidade, um dos três eixos norteadores das Diretrizes Curriculares Nacionais para o

Ensino Médio (DCN´s), é possível afirmar que:

Resposta correta: Busca estimular a curiosidade, o espírito inventivo e a curiosidade pelo inusitado.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar as

principais características da estética da sensibilidade presente