PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM

QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM.
1) As teorias de Piaget, Vigotski e Wallon apresentam características em comum. Esses autores partem do princípio de que é preciso compreender a ação da pessoa no processo da construção de conhecimento, bem como prioriza o indivíduo como um todo e salienta a importância da interação com o meio.
Qual é o aspecto comum aos três teóricos citados?

A) A hereditariedade na determinação do conhecimento.
B) A relação da interação do sujeito com o meio.
C) A importância exclusiva do ambiente.
D) A descoberta do inconsciente.
E) O desenvolvimento da moral e da ética
2) Para Piaget (1976) o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas. Piaget é um dos teóricos representantes do interacionismo.

Assinale a alterativa que indica a definição da corrente interacionista sobre a origem do desenvolvimento humano.

A) O indivíduo é constituído por suas características hereditárias e próprias da espécie em interação ativa no meio para construir seu conhecimento.
B) As capacidades de cada ser humano como sua personalidade, valores, hábitos, seu pensamento, suas emoções e conduta social, já se encontrariam prontas por ocasião do nascimento, sofrendo pouca transformação ao longo da existência.
C) Atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas, privilegiando a experiência como fonte de formação de hábitos de comportamento.
D) Vê o homem como ser passivo, que pode ser manipulado e controlado pela simples alteração do ambiente ou situação em que se encontra.
E) Indivíduo carrega desde seu nascimento traços que irão determinar o que ele será
3) A teoria de Piaget, Epistemologia Genética, tem sido muito aplicada na educação, para a compreensão do processo cognitivo do ser humano. Para Piaget, o desenvolvimento da inteligência está ligado ao processo de equilibração, que é um fator essencial e determinante no desenvolvimento do sujeito no processo de adaptação ao meio em que vive.
O processo de equilibração ocorre quando:

A) há mediação por meio de um instrumento, a linguagem como fator determinante.
B) a criança se desenvolve sem seus conflitos internos, sem interagir com o meio.
C) a criança cresce de maneira linear e constante.
D) a interação com o meio o desequilibra, desafiando o indivíduo e exigindo novas adaptações que possibilitam reequilibrar-se.
E) há trocas subjetivas entre professor e aluno, formando um campo relacional e característico do ser humano.

4) O estágio ______________ indicado por Piaget ocorre de 0-2 anos e representa a organização inicial dos estímulos ambientais, por meio da percepção e dos movimentos do bebê. As suas conquistas são na maioria a coordenação das percepções sensoriais e dos comportamentos motores simples, por meio da formação de esquemas.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A) Operatório formal.
B) Operatório concreto.
C) Pré-operatório.
D) Sensório-motor.
E) Sensório-operatório.

5) A Psicologia transformou a aprendizagem em um processo a ser investigado. Encontra-se um grande número de teorias da aprendizagem. Relacione as principais teorias da aprendizagem com seus respectivos precursores.
1. Teoria histórico-cultural
2. Epistemologia genética
3. Teoria cognitivista da aprendizagem
4. Teoria de ensino
5. Psicogenética

( ) Wallon
( ) Vigotski
( ) Piaget
( ) Ausubel
( ) Bruner

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A) 3 - 1 - 2 - 5 - 4.
B) 1 - 2 - 4 - 3 - 5.
C) 4 - 2 - 1 - 3 - 5.
D) 5 - 1 - 2 - 4 - 3.
E) 5 - 1 - 2 - 3 - 4.

6) Existe um número grande de teorias da aprendizagem. Essas teorias poderiam ser genericamente reunidas em duas categorias: teorias do condicionamento e teorias cognitivistas. A aprendizagem é definida, pela teoria cognitivista:

A) pelas suas consequências comportamentais e enfatiza as condições ambientais como forças propulsoras da aprendizagem.
B) como as relações previsíveis entre estímulos-respostas, seus antecedentes e suas consequências.
C) como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (cognitiva).
D) pelos processos psíquicos que acompanham as manifestações orgânicas da emoção.
E) pela articulação entre as estruturas dadas pela base orgânica e hereditária.

7) Segundo Vigotski, a história do desenvolvimento das funções psicológicas superiores é permeada pela interação entre o biologicamente dado e o culturalmente adquirido. Para o autor, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer.
A posição de Vigotski sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem é que:

A) o processo de desenvolvimento da criança é independente do aprendizado.
B) o aprendizado impulsiona o desenvolvimento devido ao estabelecimento das relações sociais.
C) o aprendizado e o desenvolvimento são coincidentes e contemporâneos.
D) o desenvolvimento é definido como a substituição de respostas inatas a partir do aprendizado.
E) o desenvolvimento é dependente da maturação e condiciona o aprendizado.

8) Para Vigotski, as relações sociais têm um papel fundamental no processo de desenvolvimento intelectual do ser humano. A formação ocorre por meio da relação do sujeito com a sociedade ao seu redor. Segundo a teoria de mediação de Vygotski, as funções psicológicas superiores organizam a relação entre o homem e o mundo real por meio de mediadores. De acordo com Vigotski, quais são esses elementos mediadores?

A) Instrumentos e pensamentos.
B) Signos e símbolos.
C) Símbolos e linguagem.
D) Instrumentos e signos.
E) Pensamentos e símbolos.
 
9) Um conhecimento, para ser considerado científico, requer um objeto específico de estudo. A Psicologia colabora com o estudo da subjetividade: é essa a sua forma particular, específica de contribuição para a compreensão da totalidade da vida humana. A matéria-prima da Psicologia é o homem em todas as suas expressões Compreender a Psicologia como ciência formada por diferentes paradigmas significa:

A) que é influenciada pelas diversas origens filosóficas, sociológicas e biológicas para a construção de uma concepção universal de homem.
B) que a Psicologia é uma ciência repleta de estigmas que podem desqualificá-la como produtora de saberes sobre o homem.
C) que se constitui por diferentes formulações teóricas que procuram explicar a constituição psíquica humana.
D) que é uma soma de diversas ciências, como Filosofia, Sociologia, Genética, entre outras.
E) que é originada da Biologia, tendo seu objeto de estudo os animais em laboratório.
10) Estudar o desenvolvimento humano significa descobrir que ele é determinado pela interação de vários fatores os quais afetam todos os aspectos do desenvolvimento Agora você deve assinalar a 1ª coluna de acordo com a 2ª coluna sobre as características de cada fator citado.

1. Hereditariedade
2. Crescimento orgânico
3. Maturação neurofisiológica
4. Meio

( ) É o que torna possível determinado padrão de comportamento.
( ) O conjunto de influências e estimulações ambientais que alteram os padrões de comportamento do indivíduo.
( ) A carga genética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se.
( ) Refere-se ao aspecto físico.
 Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) 3-4-2-1.
B) 3-4-1-2.
C) 4-3-1-2.
D) 2-1-3-4.
E) 2-3-1-4.

11) Sigmund Freud também estabeleceu um conjunto de fases pela qual o ser humano passa desde seu nascimento, que denominou de fases oral, anal, fálica, e genital.
Complete a lacuna:

Na fase ____________, a necessidade de gratificação está concentrada predominantemente em volta dos lábios, língua e, um pouco mais tarde, dos dentes. A pulsão básica do bebê é receber alimento para atenuar as tensões de fome e sede. Porém, enquanto é alimentada, a criança é também confortada, aninhada, acalentada e acariciada. Nesta fase, ela associa prazer e redução da tensão ao processo de alimentação.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

A) Genital.
B) Fálica.
C) De latência.
D) Oral.
E) Anal.

12) Henri Wallon (1879 – 1962) descreveu o desenvolvimento infantil como uma construção progressiva, em que ocorrem períodos alternados com predominância afetiva e cognitiva. O autor propõe quatro campos funcionais como determinantes do desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que contém os quatro campos funcionais.

A) Cognição, movimento, alegria e caracterização do não eu.
B) Afetividade, cognição, desenvolvimento orgânico e psíquico.
C) Afetividade, movimento, relação e a formação da pessoa total.
D) Caracterização do não eu, Id, Ego e Superego.
E) Afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu.

13) O processo chamado “estágio de espelho”, se inicia aos seis meses de idade até aos dois anos. Ocorre a estruturação da criança como sujeito, num processo inconsciente, onde ela antecipa o domínio sobre sua unidade corporal através de uma identificação com a imagem do semelhante e da percepção da sua própria imagem num espelho. Assinale a alternativa que indica qual é esse teórico psicanalítico.

Assinale a alternativa que indica qual é o teórico criador do Estágio do Espelho.

A) Piaget.
B) Lacan.
C) Vigotski.
D) Freud.
E) Wallon.

14) No Estágio do Espelho (6 a 18 meses),ocorre a estruturação da criança como sujeito, num processo inconsciente. A criança antecipa o domínio sobre sua unidade corporal através de uma identificação com a imagem do semelhante e da percepção da sua própria imagem num espelho.

Assinale a alternativa que indica qual é o teórico que descreveu o estágio do espelho.

A) Piaget.
B) Vigotski.
C) Lacan.
D) Skinner.
E) Wallon.

15) Segundo Skinner, o behaviorismo radical é a filosofia da ciência do comportamento humano, onde o meio ambiente é o responsável pelo comportamento humano.
 
B. F. Skinner definiu a personalidade como:

A) a estrutura subjacente à matriz de identidade do indivíduo.
B) uma coleção de padrões de comportamento.
C) o conjunto dos comportamentos reflexos e de estímulos respondentes.
D) um conjunto de traços específicos de um indivíduo.
E) o produto decorrente dos comportamentos espontâneos e recorrentes.
16) Freud descreveu cinco fases do desenvolvimento psicossexual. Esta fase ocorre entre os 3 ou 5 anos, a criança vivencia o Complexo de Édipo e os genitais erotizados dirigem uma busca de satisfações de desejos à organização da fantasia infantil, de forma inconsciente.

Assinale a alternativa que indica em qual das fases propostas por Freud, que o prazer encontra-se nos genitais, porém não da mesma forma que para um adulto.

A) Fase oral.
B) Fase anal.
C) Fase fálica.
D) Fase de latência.
E) Fase genital.

17) _____________, foi o responsável por investigar a emoção geneticamente, diz que ela é a primeira  manifestação de necessidade afetiva do bebê e o elo dele com o meio, tanto biológico como social. Isto é, quando a pessoa nasce, ela é só emoção.

Complete a lacuna e assinale a alternativa correta sobre o autor que abordou o papel da emoção.

A) Piaget.
B) Vigotski.
C) Wallon.
D) Skinner.
E) Freud.

18) Freud descreveu cinco fases do desenvolvimento psicossexual. Esta fase ocorre entre os 3 ou 5 anos, a criança vivencia o Complexo de Édipo e os genitais erotizados dirigem uma busca de satisfações de desejos à organização da fantasia infantil, de forma inconsciente.

Assinale a alternativa que indica em qual das fases propostas por Freud, que o prazer encontra-se nos genitais, porém não da mesma forma que para um adulto.

A) Fase oral.
B) Fase anal.
C) Fase fálica.
D) Fase de latência.
E) Fase genital.
19) Tanto Piaget quanto Vigotski concordam que o desenvolvimento e a aprendizagem não são resultados apenas do meio externo, nem somente das capacidades inatas do ser humano, mas fruto das interações homem-mundo. Por isso, pode-se dizer que Vigotski e Piaget são interacionistas.

A articulação do pensamento de Piaget e para Vigotski sobre desenvolvimento e aprendizagem permite afirmar que:

A) para Vigotski, o desenvolvimento humano não está relacionado com o meio ao qual o indivíduo está inserido, ou seja, não depende do convívio social e físico.
B) para Piaget, o processo de desenvolvimento não evolui à medida que a criança cresce e investiga, elaborando uma teoria.
C) segundo Piaget, o uso dos instrumentos e signos é um conceito expressivo pois está associado ao trabalho e as transformações da natureza.
D) segundo Vigotski, o papel da pessoa que faz a mediação no processo de ensino-aprendizagem é muito relevante.
E) de acordo com Vigotski, o desenvolvimento cognitivo dá-se quando temos um conflito cognitivo.

20) O Behaviorismo radical enfatiza as interações entre organismos e ambientes em que se inserem. Skinner, Pavlov e Watson são representantes dessa teoria.
Marque V para verdadeiro e F para falso sobre a abordagem teórica da Psicologia denominada Behaviorismo e assinale a alternativa correta.

( ) Para o Behaviorismo o ambiente se refere ao lugar onde vivemos e nos comportamos, mas também se refere a qualquer evento capaz de afetar o indivíduo.
( ) Eventos ambientais são estímulos e podem ser externos, sejam físicos ou sociais e, internos, sejam estímulos ou comportamentos privados das pessoas.
( ) O comportamento operante é uma reação imediata e involuntária, ou seja um comportamento reflexo.

A) F, F, V.
B) F, V, F.
C) V, V, F.
D) V, F, V.
E) V, F, F.

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