Atps De Didatica

1. INTRODUÇÃO

Este Trabalho exibe a importância de trabalhar com as crianças desde o maternal até a alfabetização revelando-se todas as práticas para as aprendizagens. Primeiro falamos sobre a alfabetização do grupo, entre estes fatores inclui as definições de texto com tipologias em um relatório com suas características, Propõem-se também atividades como propostas para facilitar a linguagem oral e a escrita. Em resumo, constam algumas atividades selecionadas de textos cartilhescos textos reais.

A finalidade deste trabalho é destacar a importância do professor trabalhar com maior frequência da oralidade com seus alunos. E destacada também a importância da leitura e da escrita do texto no processo de alfabetização.

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2. VIVÊNCIAS DO GRUPO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Entrei na escola com sete anos de idade e já conhecia o alfabeto, más me alfabetizei mesmo no 1° série. A professora era ótima me ensinava muito bem , e em casa meus pais me instruía em tudo que podia ,até compraram umas pecinhas para mim montar com desenhos e letras ,eu tinha que colocar o desenho do lado e formar o nome deles, assim não tive dificuldades na minha alfabetização. (Alessandra)

Entrei na escola com 5 anos de idade fazendo o pré . Aos 7 anos fiz a primeira série usando sim a cartilha más não foi muito fácil pois reprovei e tive que fazer a primeira série novamente ,não tenho muitas lembranças dessa época más me lembro que meu avô era diretor da escola onde eu estudava e isso era muito legal . Durante toda a minha vida na escola tive dificuldade de leitura e sempre me senti insegura. (Laura)

Minha alfabetização iniciou-se muito cedo, quando cheguei a escola com cinco anos de idade já tinha conhecimentos das letras e dos numerais, através dos incentivos dos meus pais. Minha professora do pré III Maria ensinava através de cartilhas onde não tive nenhuma dificuldade na leitura e escrita sendo uma criança esperta e ativa. Trago ótimas recordações da minha vida escolar onde me ajudou muito meu crescimento como pessoa. (Valquíria)

Fui alfabetizada aos sete anos de idade. Estudei com uma só professora nos três primeiros anos, era usada a cartilha e todos os dias tínhamos tarefa de casa todos os dias tínhamos que ler um texto da cartilha eram pequenos, quem não conseguia ler ficava de castigo e sem recreio, algo que me marcou muito foi a letra B o titulo do texto eu nunca esqueci (o balaio) para mim parecia um pesadelo ,pois não conseguia decorar o texto só depois de quatro semanas que com segui ler o texto. Isso foi algo que marcou meu primeiro ano escolar. (Jucinete).

Entrei na escola aos 5 anos na educação infantil, onde não tive muita noção de letras e números, pois sentia muita falta da minha mãe porque era muito apegada com ela . Más no primeiro ano comecei a construir o conhecimento inicial. (Hellen).

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3. ESTAR ALFABETIZADO É:

Estar alfabetizada e ser capaz de poder ler um livro, um jornal saber ler e entender o que quer dizer. Ser alfabetizado é ser capaz de juntar letras para formar frases, e textos. Entendemos como alfabetizado aquele que sabe ler e escrever e é importante o aluno saber interpretar um texto, e não apenas ler repetindo aquilo que os outros já leram ou melhor aquilo que ele já decorou .Compreender o que è lido e escrever de forma que os outros compreenda o que se escreve.(ALESSANDRA)

Estar alfabetizado é poder ler, escrever e interpretar, tendo domínio para saber utiliza-lós, não somente quando estamos dentro da escola más também em nosso dia a dia .É conhecer diferentes gêneros e diferentes portadores de texto e fazer uso deles para lêr e para escrever.(LAURA)

Estar alfabetizado é ser capaz de ler, um caderno de receitas e estar apto a escrever uma carta. E poder no mundo das tecnologias saber e aprender a usar as informações passadas para o mundo. E ter de modo correto a capacidade de compreender um texto ao geral e a aprendizagem do alfabético. E participar adequadamente dos eventos de várias naturezas de que fazem parte a leitura e a escrita. (VALQUÌRIA).

A tempos procuram se a definição da alfabetização onde a educação vem discutindo qual e o tempo e a idade de se alfabetizar. Pode se dizer que não existe tempo certo para se alfabetizar uma criança o que e preciso e deixar com que a socialização e a interação haja naturalmente . Construir familiaridade com o mundo da escrita e adquirir competências básicas de uso da leitura e da escrita. (HELLEN)

Existem casos de crianças que são alfabetizadas mesmo antes de seu primeiro ano na escola o que e muito natural, pois a sua vivência com o meio em que vive trás grandes controles nesse período. Desenvolver atitudes positivas em relação à importância e ao valor da escrita na vida social e individual. (JUCINETE)

A tempo procura-se a definição da alfabetização onde a educação vem discutindo qual e o tempo e a idade de se alfabetizar. Pode se dizer que não existe tempo certo para se alfabetizar uma criança, o que e preciso e deixar com que a socialização e a interação da criança ,haja naturalmente . Existe casos de crianças que são alfabetizadas mesmo antes de seu primeiro ano na escola, o que e muito natural pois a sua vivência com o meio em que vive trás grandes influências nesse período. O natural na educação infantil e alfabetizar a partir dos cinco anos de idade, onde se da inicio ao processo de alfabetização. A criança trás em si uma mente alerta a observações onde observa tudo a sua volta, criando um mundo imaginário em sua cabeça. Assim pode se deliberar a criança como um observador, onde transmite seu conhecimento através da observação . Nesse processo de iniciação da alfabetização tem que se tomar muito cuidado para não repreender a criança, não se pode esquecer que cada criança tem um momento seu. Algumas crianças aprendem o que foi passado, outras já precisam de um tempo maior para aprender aquela mesma atividade.

O educador trás em si o papel de ensinar sem repreender, para não causar na criança um trauma escolar. (VALQUÌRIA).

4. SIGNIFICADO DE ESTAR ALFABETIZADO

Estar alfabetizado significa conferir significado e sentido às funções da escrita. É ser capaz de compreender vários tipos de textos,